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【题目】如图,矩形ABCD中,AB4BC8PQ分别是BCAB上的两个动点,AE2,△AEQ沿EQ翻折形成△FEQ,连接PFPD,则PF+PD的最小值是(  )

A.10B.9C.8D.7

【答案】C

【解析】

作点D关于BC的对称点D′,连接PD′,ED′,证得DPPD′,推出PD+PFPD+PF,又EFEA2是定值,即可推出当EFPD′四点共线时,PF+PD′定值最小,最小值=ED′﹣EF即可得出结果.

作点D关于BC的对称点D′,连接PD′,ED′,如图所示:

∵矩形ABCD中,AB4BC8AE2

DEADAEBCAE6DD′=2DC2AB8

ED′=10

在△PCD和△PCD′中,

∴△PCD≌△PCD(SAS)

DPPD′,

PD+PFPD+PF

EFEA2是定值,

∴当EFPD′四点共线时,PF+PD′定值最小,最小值=1028

PF+PD的最小值为8

故选:C

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】王老师对试卷讲评课中九年级学生参与的深度与广度进行评价调查,每位学生最终评价结果为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项中的一项.评价组随机抽取了若干名初中学生的参与情况,绘制成如图所示的频数分布直方图和扇形统计图(均不完整),请根据图中所给信息解答下列问题:

(1)在这次评价中,一共抽查了名学生;

(2)在扇形统计图中,项目“主动质疑”所在扇形的圆心角度数为度;

(3)请将频数分布直方图补充完整;

(4)如果全市九年级学生有8000名,那么在试卷评讲课中,“独立思考”的九年级学生约有多少人?

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【题目】有这样一个问题:探究函数的图象与性质.

小宇从课本上研究函数的活动中获得启发,对函数的图象与性质进行了探究.

下面是小宇的探究过程,请补充完整:

1)函的自变量x的取值范围是;

2)如图,在平面直角坐标系xOy中,完成以下作图步骤:

①画出函数的图象;

②在x轴上取一点P,过点Px轴的垂线l,分别交函数的图象于点MN,记线段MN的中点为G

③在x轴正半轴上多次改变点P的位置,用②的方法得到相应的点G,把这些点用平滑的曲线连接起来,得到函数y轴右侧的图象.继续在x轴负半轴上多次改变点P的位置,重复上述操作得到该函数在y轴左侧的图象.

3)结合函数的图象,发现:

①该函数图象在第二象限内存在最低点,该点的横坐标约为(保留小数点后一位);

②该函数还具有的性质为:  (一条即可).

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某校教学楼后面紧邻着一个土坡,坡上面是一块平地,如图所示,BCAD,斜坡AB22m,坡角∠BAD68°,为了防止山体滑坡,保障安全,学校决定对该土坡进行改造.经地质人员勘测,当坡角不超过50°时,可确保山体不滑坡.

(1)求改造前坡顶与地面的距离BE的长(精确到0.1m)

(2)为确保安全,学校计划改造时保持坡脚A不动,坡顶B沿BC削进到F点处,问BF至少是多少米?(精确到0.1m)(参考数据:sin68°0.9272cos68°0.3746tan68°2.4751sin50°0.766Ocos50°0.6428tan50°1.1918)

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【题目】已知抛物线yx2+bx+c经过A10),B02)两点,顶点为D

1)求抛物线的解析式;

2)将△OAB绕点A顺时针旋转90°后,点B落到点C的位置,将抛物线沿y轴平移后经过点C,求平移后所得图象的函数关系式.

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【题目】如图,ABO的直径,∠ACB是圆周角,CD平分∠ACB,交O于点D,过点DDEABCA的延长线于点E,连接ADBD

(1)求证:DEO的切线;

(2)AB12AC6,求由ABBD,弧AD围成的阴影部分的面积;

(3)(2)的条件下,求线段DE的长.

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【题目】如图,一次函数与反比例函数的图象交于A14),B4n)两点.

1)求反比例函数和一次函数的解析式;

2)直接写出当x0时,的解集.

3)点Px轴上的一动点,试确定点P并求出它的坐标,使PA+PB最小.

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【题目】对于二次函数y=﹣x24x+5,以下说法正确的是( )

A.x<﹣1时,yx的增大而增大

B.x<﹣5x1时,y0

C.A(﹣4y1),By2)在y=﹣x24x+5的图象上,则y1y2

D.此二次函数的最大值为8

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【题目】某种进价为每件40元的商品,通过调查发现,当销售单价在40元至65元之间()时,每月的销售量()与销售单价()之间满足如图所示的一次函数关系.

(1)的函数关系式;

(2)设每月获得的利润为(),求之间的函数关系式;

(3)若想每月获得1600元的利润,那么销售单价应定为多少元?

(4)当销售单价定为多少元时,每月的销售利润最大?最大利润是多少元?

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