【题目】如图,正方形ABCD中,AB=2,O是BC边的中点,点E是正方形内一动点,OE=2,连接DE,将线段DE绕点D逆时针旋转90°得DF,连接AE,CF
(1)如图1,求证:AE=CF;
(2)如图2,若A,E,O三点共线,求点F到直线BC的距离.
【答案】(1)详见解析;(2)点F到直线BC的距离为.
【解析】
(1)由旋转的性质可得∠EDF=90°,DE=DF,由正方形的性质可得∠ADC=90°,DE=DF,可得∠ADE=∠CDF,由“SAS”可证△ADE≌△CDF,可得AE=CF;
(2)由勾股定理可求AO的长,可得AE=CF=3,通过证明△ABO∽△CPF,可得,即可求PF的长,即可求点F到直线BC的距离.
证明:(1)∵将线段DE绕点D逆时针旋转90°得DF,
∴∠EDF=90°,DE=DF.
∵四边形ABCD是正方形,
∴∠ADC=90°,DE=DF,
∴∠ADC=∠EDF,
∴∠ADE=∠CDF,且DE=DF,AD=CD,
∴△ADE≌△CDF(SAS),
∴AE=CF,
(2)解:如图2,过点F作FP⊥BC交BC延长线于点P,
则线段FP的长度就是点F到直线BC的距离.
∵点O是BC中点,且AB=BC=2,
∴BO=,
∴AO==5,
∵OE=2,
∴AE=AO﹣OE=3.
∵△ADE≌△CDF,
∴AE=CF=3,∠DAO=∠DCF,
∴∠BAO=∠FCP,且∠ABO=∠FPC=90°,
∴△ABO∽△CPF,
∴,
∴,
∴PF=,
∴点F到直线BC的距离为.
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【题目】为深化义务教育课程改革,满足学生的个性化学习需求,某校就“学生对知识拓展,体育特长、艺术特长和实践活动四类选课意向”进行了抽样调查(每人选报一类),绘制了如图所示的两幅统计图(不完整),请根据图中信息,解答下列问题:
(1)求扇形统计图中m的值,并补全条形统计图;
(2)在被调查的学生中,随机抽一人,抽到选“体育特长类”或“艺术特长类”的学生的概率是多少?
(3)已知该校有800名学生,计划开设“实践活动类”课程每班安排20人,问学校开设多少个“实践活动类”课程的班级比较合理?
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,平行四边形的边在轴上,点,线段,线段,且,与的交点记为,连接.
(1)求的面积.
(2)如图2,在线段上有两个动点、(在点上方),且,点为中点,点为线段上一动点,当的值最小时,求出此时点的坐标;
(3)在(2)的条件下,在轴上找一点,轴上找一点,使得取得最小值,请求出的最小值.
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【题目】如图,已知△ABC中,AC=BC,点D、E、F分别是线段AC、BC、AD的中点,BF、ED的延长线交于点G,连接GC.
(1)求证:AB=GD;
(2)当CG=EG时,且AB=2,求CE.
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【题目】如图,正方形中,,点在边上,且,将沿对折至,延长交边于点,连接,,则下列结论:①≌;②;③;④,其中正确的个数是( )个
A.1B.2C.3D.4
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【题目】如图,在ABCD中,∠ABD的平分线BE交AD于点E,∠CDB的平分线DF交BC于点F,连接BD.
(1)求证:△ABE≌△CDF;
(2)若AB=DB,求证:四边形DFBE是矩形.
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【题目】乘法公式的探究及应用.
小题1:如图1,可以求出阴影部分的面积是_______ (写成两数平方差的形式);
小题2:如图2,若将阴影部分裁剪下来,重新拼成一个矩形,它的宽是_______,长是______,面积是_________ (写成多项式乘法的形式).
小题3:比较图 1,图2的阴影部分面积,可以得到乘法公式________ (用式子表达).
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