【题目】如图,矩形ABCD的对角线BD经过坐标原点,矩形的边分别平行于坐标轴,点C在反比例函数的图象上.若点A的坐标为(﹣4,﹣4),则k的值为( )
A. 16B. ﹣3C. 5D. 5或﹣3
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【题目】随着通讯技术的迅猛发展,人与人之间的沟通方式更多样、便捷.某校数学兴趣小组设计了“你最喜欢的沟通方式”调查问卷(每人必选且只选一种),在全校范围内随机调查了部分学生,将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息解答下列问题:
(1)这次统计共抽查了 名学生;在扇形统计图中,表示“QQ”的扇形圆心角的度数为 ;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)该校共有1500名学生,请估计该校最喜欢用“微信”进行沟通的学生有多少名?
(4)某天甲、乙两名同学都想从“微信”、“QQ”、“电话”三种沟通方式中选一种方式与对方联系,请用列表或画树状图的方法求出甲、乙两名同学恰好选择同一种沟通方式的概率.
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【题目】如图所示,菱形ABCD位于平面直角坐标系中,抛物线y=ax2+bx+c经过菱形的三个顶点A、B、C,已知A(﹣3,0)、B(0,﹣4).
(1)求抛物线解析式;
(2)线段BD上有一动点E,过点E作y轴的平行线,交BC于点F,若S△BOD=4S△EBF,求点E的坐标;
(3)抛物线的对称轴上是否存在点P,使△BPD是以BD为斜边的直角三角形?如果存在,求出点P的坐标;如果不存在,说明理由.
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【题目】在平面直角坐标系中B(﹣1,0),A(0,m),m>0,将线段AB线绕B点逆时针旋转90°得BC,AC的中点为D点.
(1)m=2时,画图并直接写出D点的坐标 ;
(2)若双曲线(x<0)过C,D两点,求反比例的解析式;
(3)在(2)的条件下,点P在C点左侧,且在双曲线上,以CP为边长画正方形CPEF,且点E在x轴上,求P点坐标.
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【题目】已知:如图,平行四边形ABCD,对角线AC与BD相交于点E,点G为AD的中点,连接CG,CG的延长线交BA的延长线于点F,连接FD.
(1)求证:AB=AF;
(2)若AG=AB,∠BCD=120°,判断四边形ACDF的形状,并证明你的结论.
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【题目】如图,矩形ABCD的边长AD=6,AB=4,E为AB的中点,F在边BC上,且BF=2FC,AF分别与DE、DB相交于点M、N,则MN的长为_____.
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【题目】把两个全等的矩形ABCD和EFGH如图1摆放(点D和点G重合,点C和点H重合),点A、D(G)在同一条直线上,AB=6cm,BC=8cm.如图2,△ABC从图1位置出发,沿BC方向匀速运动,速度为1cm/s,AC与GH交于点P;同时,点Q从点E出发,沿EF方向匀速运动,速度为1cm/s.点Q停止运动时,△ABC也停止运动.设运动时间为t(s)(0<t<6).
(1)当t为何值时,CQ∥FH;
(2)过点Q作QM⊥FH于点N,交GF于点M,设五边形GBCQM的面积为y(cm2),求y与t之间的函数关系式;
(3)在(2)的条件下,是否存在某一时刻,使点M在线段PC的中垂线上?若存在,请求出t的值;若不存在,请说明理由.
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【题目】如图①,等腰Rt△ABC中,∠C=90o,D是AB的中点,Rt△DEF的两条直角边DE、DF分别与AC、BC相交于点M、N.
(1)思考推证:CM+CN=BC;
(2)探究证明:如图②,若EF经过点C,AE⊥AB,判断线段MA、ME、MC、DN四条线段之间的数量关系,并证明你的结论;
(3)拓展应用:如图③,在②的条件下,若AB=4,AE=1,Q为线段DB上一点,DQ=,QN的延长线交EF于点P,求线段PQ的长.
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【题目】如图①,定义:直线 (m<0, n>0) 与x、y轴分别相交于A、B两点,将△AOB绕着点O逆时针旋转90°得到△COD,过点A、B、D的抛物线P叫做直线l的“纠缠抛物线”,反之,直线l叫做P的“纠缠直线”,两线“互为纠缠线”。
(1) 若,则纠缠抛物线P的函数解析式是 .
(2) 判断并说明与是否“互为纠缠线”.
(3) 如图②,若纠缠直线,纠缠抛物线P的对称轴与CD相交于点E,点F在l上,点Q在P的对称轴上,当以点C、E、Q、F为顶点的四边形是以CE为一边的平行四边形时,求点Q的坐标.
(4) 如图③,在(3)的条件下,G为线段AB上的一个动点,G点随着△AOB旋转到线段CD上的H点,连接H、G,取HG的中点M,当点G从A开始运动到B点,直接写出点M的运动路径长。
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