【题目】如图,在△ABC中,AD是高,AE是角平分线,∠B=20°,∠C=60°.
(1)求∠CAD、∠AEC和∠EAD的度数.
(2)若图形发生了变化,已知的两个角度数改为:当∠B=30°,∠C=60°则∠EAD= °;
当∠B=50°,∠C=60°时,则∠EAD= °;
当∠B=60°,∠C=60°时,则∠EAD= °;
当∠B=70°,∠C=60°时,则∠EAD= °.
(3)若∠B和∠C的度数改为用字母α和β来表示,你能找到∠EAD与α和β之间的关系吗?请直接写出你发现的结论.
【答案】(1)、∠CAD=30°,∠AEC=70°,∠EAD=20°;(2)、15°,5°,0°,5°;(3)、当α<β时,∠EAD=(β﹣α)°;当α>β时,∠EAD=(α﹣β)°
【解析】
试题分析:(1)、根据∠B和∠C的度数得出∠BAC的度数,根据角平分线的性质得出∠EAC的度数,根据高线的性质得出∠CAD的度数,根据∠EAD=∠EAC﹣∠DAC、∠AEC=180°﹣∠EAC﹣∠C得出角度;(2)、根据∠EAD=∠EAC﹣∠DAC或者∠EAD=∠DAC﹣∠EAC求出角度;(3)、当α<β时,根据∠EAD=∠EAC﹣∠DAC得出角度;当α>β时,根据∠EAD=∠DAC﹣∠EAC得出角度.
试题解析:(1)、∵∠B=20°,∠C=60°,
∴∠BAC=180°﹣20°﹣60°=100°,∵AE是角平分线,∴∠EAC=50°,
∵AD是高,∴∠ADC=90°,∴∠CAD=30°,
∴∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=50°﹣30°=20°,
∴∠AEC=180°﹣∠EAC﹣∠C=180°﹣50°﹣60°=70°;
(2)、①∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=45°﹣30°=15°;
②∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=35°﹣30°=5°;
③∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=30°﹣30°=0°;
④∠EAD=∠DAC﹣∠EAC=30°﹣25°=5°;
(3)当α<β时,
∴∠EAD=∠EAC﹣∠DAC=[(90﹣)°﹣(90°﹣β°)]=(β﹣α)°
当α>β时,
∴∠EAD=∠DAC﹣∠EAC=[(90°﹣β°)﹣(90﹣)°]=(α﹣β)°
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】【问题情境】一节数学课后,老师布置了一道课后练习题:
如图:已知在Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,点E、F分别在A和BC上,∠1=∠2,FG⊥AB于点G,求证:△CDE≌△EGF.
(1)阅读理解,完成解答
本题证明的思路可用下列框图表示:
根据上述思路,请你完整地书写这道练习题的证明过程;
(2)特殊位置,证明结论
若CE平分∠ACD,其余条件不变,求证:AE=BF;
(3)知识迁移,探究发现
如图,已知在Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,若点E是DB的中点,点F在直线CB上且满足EC=EF,请直接写出AE与BF的数量关系.(不必写解答过程)
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某广场有一喷水池,水从地面喷出,如图,以水平地面为x轴,出水点为原点,建立平面直角坐标系,水在空中划出的曲线是抛物线y=﹣x2+4x(单位:米)的一部分,则水喷出的最大高度是( )
A.4米 B.3米 C.2米 D.1米
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