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【题目】如图,在△ABC中,∠A=90°,C=30°,ADBCD,BE是∠ABC的平分线,且交ADP,如果AP=2,则AC的长为( )

A. 2 B. 4 C. 6 D. 8

【答案】C

【解析】

易得AEP的等边三角形,则AE=AP=2,在直角AEB中,利用含30度角的直角三角形的性质来求EB的长度,然后在等腰BEC中得到CE的长度,则易求AC的长度.

解:∵△ABC中,BAC=90°,C=30°,

∴∠ABC=60°.

BEABC的平分线,

∴∠EBC=30°,

∴∠AEB=C+EBC=60°,C=EBC

∴∠AEP=60°,BE=EC

ADBC

∴∠CAD=EAP=60°,

AEP=EAP=60°,

∴△AEP的等边三角形,则AE=AP=2,

在直角AEB中,ABE=30°,则EB=2AE=4,

BE=EC=4,

AC=CE+AE=6.

故选:C.

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(2)如图2,BD,CD分别平分∠ABC,ACG,过点DEFBCAB,AC于点E,F,则BE,CF,EF有怎样的数量关系?并说明你的理由.

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【题目】计算下面各题

①﹣4028﹣(﹣19+(﹣24

②(﹣1×(﹣10÷|0.7|

③﹣32(﹣3+15÷(﹣3

3x2[7x﹣(4x3)﹣2x2]

5a2b3ab2)﹣2a2b7ab2

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A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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【题目】探究题.

已知:如图

求证:

老师要求学生在完成这道教材上的题目证明后,尝试对图形进行变式,继续做拓展探究,看看有什么新发现?

1)小颖首先完成了对这道题的证明,在证明过程中她用到了平行线的一条性质,小颖用到的平行线性质可能是_________

2)接下来,小颖用《几何画板》对图形进行了变式,她先画了两条平行线然后在平行线间画了一点,连接后,用鼠标拖动点分别得到了图①②③,小颖发现图②正是上面题目的原型,于是她由上题的结论猜想到图①和③中的之间也可能存在着某种数量关系于是她利用《几何画板》的度量与计算功能,找到了这三个角之间的数量关系.

请你在小颖操作探究的基础上,继续完成下面的问题:

①猜想图①中之间的数量关系并加以证明:

②补全图③,直接写出之间的数量关系:_______

3)学以致用:一个小区大门栏杆的平面示意图如图所示,垂直地面平行于地面

,若,则_______

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【题目】已知关于x、y的方程组 ,给出下列说法:
①当a=1时,方程组的解也是方程x+y=2的一个解;
②当x﹣2y>8时,a>
③不论a取什么实数,2x+y的值始终不变;
④若y=x2+5,则a=﹣4. 以上说法正确的是( )
A.②③④
B.①②④
C.③④
D.②③

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