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【题目】如图,使ΔABCΔADC成立的条件是(

A.AB=AD,∠B=DB.AB=AD,∠ACB=ACD

C.BC=DC,∠BAC=DACD.AB=AD,∠BAC=DAC

【答案】D

【解析】

两个三角形已经有一条公共边AC,将此条件与每个选项的条件结合,根据全等三角形的判定定理,逐项判断是否能够判定ΔABCΔADC.

AAC=ACAB=AD,∠B=D三个条件构成“边边角”,不能判定ΔABCΔADC

BAB=ADAC=AC,∠ACB=ACD三个条件构成“边边角”,不能判定ΔABCΔADC

CBC=ADAC=AC,∠BAC=DAC三个条件构成“边边角”,不能判定ΔABCΔADC

DAB=AD,∠BAC=DACAC=AC三个条件构成“边角边”,可以判定ΔABCΔADC

故选D.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,OA,OB是⊙O的两条半径,OAOB,C是半径OB上的一动点,连接AC并延长交⊙OD,过点D作直线交OB延长线于E,且DE=CE,已知OA=8.

(1)求证:ED是⊙O的切线;

(2)当∠A=30°时,求CD的长.

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【题目】如图,已知正比例函数y=2x与反比例函数y=(k>0)的图象交于A、B两点,且点A的横坐标为4,

(1)求k的值;

(2)根据图象直接写出正比例函数值小于反比例函数值时x的取值范围;

(3)过原点O的另一条直线l交双曲线y=(k>0)于P、Q两点(P点在第一象限),若由点A、P、B、Q为顶点组成的四边形面积为224,求点P的坐标.

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【题目】某校为了解学生“自主学习、合作交流” 的情况,对某班部分同学进行了一段时间的跟踪调查,将调查结果(A:特别好;B:好;C:一般;D:较差)绘制成以下两幅不完整的统计图.请根据图中提供的信息,解答下列问题:

(1)补全条形统计图;

(2)扇形统计图中,求类所占圆心角的度数;

(3)学校想从被调查的类(1名男生2名女生)和D类(男女生各占一半)中分别选取一位同学进行“一帮一”互助学习,请用画树形图或列表的方法求所选的两位同学恰好是一男一女的概率.

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【题目】如图,在等边ABC中,点DE分别在边BCAC上,且DEAB,过点EEFDE,交BC的延长线于点F

1)求∠F的大小;

2)若CD=3,求DF的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,ABC中,B=C=65°BD=CEBE=CF,若A=50°,则DEF的度数是(  )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图:AC=AD=DE=EA=BD∠BDC=28°∠ADB=42°,则∠BEC=___________

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【题目】如图,已知,点上,交于点.

1)若,求的度数;

2,求的周长之和.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,等边ABC边长为10,点PAB边上的一个动点(与点AB不重合).直线1是经过点P的一条直线,把ABC沿直线1折叠,点B的对应点是点B

1)如图1,当PB5时,若点B恰好在AC边上,求AB的长度;

2)如图2,当PB8时,若直线1AC,求BB的长度;

3)如图3,点PAB边上运动过程中,若直线1始终垂直于ACACB的面积是否变化?若变化,说明理由;若不变化,求出面积.

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