【题目】为了维护每个学生平等接受教育的权利,我区小学多年来遵照“就近划片入学”原则实行阳光招生,电脑随机分班,分班时对所有学生一视同仁.小红和小兰两个女孩是邻居,今年夏天被划分到城区的同一所小学,这所学校一年级有1班、2班、3班、4班共四个班.下面是分班前两个女孩家长的一段对话:
小红妈妈说:“真希望她俩能分到同一个班.”
小兰妈妈说:“她俩可能分到同一个班,也可能分不到同一个班,所以她俩分到同一个班的可能性是50%.”
请你用所学的知识分析小兰妈妈的说法是否正确,如正确,请说明理由;如不正确请用列表或画树状图的方法求出小红和小兰分到同一个班的概率.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知抛物线y=ax2+bx+c(a<0)的顶点M(1,﹣4a),且过点A(4,t),与x轴交于B、C两点(点B在点C的左侧),直线l经过点A,B,交y轴交于点D.
(1)若a=﹣1,当2≤x<4时,求y的范围;
(2)若△MBC是等腰直角三角形,求△ABM的面积;
(3)点E是直线l上方的抛物线上的动点,△BDE的面积的最大值为;设P是抛物线的对称轴上的一点,点Q在抛物线上,以点A、B、P、Q为顶点的四边形能否为矩形?若能,求出点P的坐标;若不能,请说明理由.
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【题目】如图,在矩形中,点从点出发,沿着矩形的边顺时针方向运动一周回到点,则点围成的图形面积与点运动路程之间形成的函数关系式的大致图象是( )
A.B.
C.D.
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【题目】如图,在矩形中,是延长线上的定点,为边上的一个动点,连接,将射线绕点顺时针旋转,交射线于点,连接.
小东根据学习函数的经验,对线段的长度之间的关系进行了探究.
下面是小东探究的过程,请补充完整:
(1)对于点在上的不同位置,画图、测量,得到了线段的长度的几组值,如下表:
位置1 | 位置2 | 位置3 | 位置4 | 位置5 | 位置6 | 位置7 | 位置8 | 位置9 | |
0.00 | 0.53 | 1.00 | 1.69 | 2.17 | 2.96 | 3.46 | 3.79 | 4.00 | |
0.00 | 1.00 | 1.74 | 2.49 | 2.69 | 2.21 | 1.14 | 0.00 | 1.00 | |
4.12 | 3.61 | 3.16 | 2.52 | 2.09 | 1.44 | 1.14 | 1.02 | 1.00 |
在的长度这三个量中,确定_____的长度是自变量,_____的长度和_____的长度都是这个自变量的函数;
(2)在同一平面直角坐标系中,画出(1)中所确定的两个函数的图象;
(3)结合画出的函数图象,解决问题:当时,的长度约为________.
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【题目】如图1是一种简易的手机架,将其结构简化为图2,由靠板,底座和顶板组成,测得,,,,,.
(1)求手机架的高(点到的距离);
(2)请通过计算确定厚度为的手机放置在手机架上能否有调节角度的空间.
(参考数据:,,,,结果精确到0.1)
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,抛物线与轴交于,两点(点在点的右侧),与轴交于点,已知,两点的坐标分别为,
(1)求抛物线的表达式;
(2)一动点从点出发,沿线段以每秒1个单位长度的速度向点运动,同时点从点出发,沿线段以每秒1个单位长度的速度向点运动,当点运动到点时,点随之停止运动.设运动时间为秒,当为何值时以、、为顶点的三角形与相似?
(3)若点是轴上一动点,点是抛物线上一动点,试判断是否存在以点,,,为顶点的四边形是平行四边形.若存在,请直接写出点的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】已知BC是⊙O的直径,点D是BC延长线上一点,AB=AD,AE是⊙O的弦,∠AEC=30°.
(1)求证:直线AD是⊙O的切线;
(2)若AE⊥BC,垂足为M,⊙O的半径为4,求AE的长.
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【题目】如图,灯杆AB与墙MN的距离为18米,小丽在离灯杆(底部)9米的D处测得其影长DE为3m,设小丽身高为1.6m.
(1)求灯杆AB的高度;
(2)小丽再向墙走7米,她的影子能否完全落在地面上?若能,求此时的影长;若不能,求落在墙上的影长.
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【题目】如图,是☉的直径,为☉上一点,是半径上一动点(不与重合),过点作射线,分别交弦,于两点,过点的切线交射线于点.
(1)求证:.
(2)当是的中点时,
①若,判断以为顶点的四边形是什么特殊四边形,并说明理由;
②若,且,则_________.
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