【题目】阅读下面的材料,回答问题:
解方程,这是一个一元四次方程,根据该方程的特点,它的解法通常是:设,那么,于是原方程可变为①,解得,.
当时,,∴
当时,,∴
∴原方程有四个根:,,,.
(1)在由原方程得到方程①的过程中,利用________法达到________的目的,体现了数学的转化思想.
(2)解方程.
(3)已知非零实数a,b满足,求的值.
【答案】(1)换元,降次;(2), ;(3)4或-3
【解析】
(1)本题主要是利用换元法进行降次来达到把一元四次方程转化为一元二次方程,然后再解这个一元二次方程.
(2)利用题中给出的方法先把当成一个整体y来计算,求出的值,再解一元二次方程.
(3)原等式可化成,把当成一个整体来计算,求出的值,就是的值.
(1)利用换元法进行降次来达到把一元四次方程转化为一元二次方程,
故答案是:换元,降次
(2)设,原方程可化为,
即:
解得.
由,即:,即:,
得.
由,即:,
,此时方程无实根.
所以原方程的解为.
(3)因a,b为非零实数,所以两边都除以,可化为:
设,原等式可化为:
即:,
解方程得:
故的值是4或-3.
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【题目】如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,点E为AD的中点,点P为线段AB上一个动点,连接EP,将△APE沿EP折叠得到△EPF,连接CE,CF,当△ECF为直角三角形时,AP的长为______.
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【题目】概念认识
平面内,M为图形T上任意一点,N为⊙O上任意一点,将M、N两点间距离的最小值称为图形T到⊙O的“最近距离”,记作d(T﹣⊙O).例如图①,在直线l上有A、B、O三点,以AB为一边作等边△ABC,以点O为圆心作圆,与l交于D、E两点,若将△ABC记为图形T,则B、D两点间的距离称为图形T到⊙O的“最近距离”.
数学理解
(1)在直线l上有A、B两点,以点A为圆心,3为半径作⊙A,将点B记为图形T,若d(T﹣⊙A)=1,则AB= .
(2)如图②,在平面直角坐标系中,以O(0,0)为圆心,半径为2作圆.
①将点C(4,3)记为图形T,则d(T﹣⊙O)= .
②将一次函数y=kx+2的图记为图形T,若d(T﹣⊙O)>0,求k的取值范围.
推广运用
(3)在平面直角坐标系中,P的坐标为(t,0),⊙P的半径为2,D、E两点的坐标分别为(﹣8,8)、(﹣8,﹣8),将∠DOE记为图形T,若d(T﹣⊙P)=1,则t= .
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【题目】我县某中学开展“庆十一”爱国知识竞赛活动,九年级(1)、(2)班各选出名选手参加比赛,两个班选出的名选手的比赛成绩(满分为100分)如图所示。
(1)根据图示填写如表:
班级 | 中位数(分) | 众数(分) |
九(1) |
| 85 |
九(2) | 80 |
|
(2)请你计算九(1)和九(2)班的平均成绩各是多少分。
(3)结合两班竞赛成绩的平均数和中位数,分析哪个班级的竞赛成绩较好
(4)请计算九(1)、九(2)班的竞赛成绩的方差,并说明哪个班的成绩比较稳定?
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线交y轴于点A,交x轴于点B,点C在线段OA上,点D在线段OB上,且,点C、D不与点O重合,以CD为直径的圆交直线AB于两点E、F,连接OE、OF,则当的面积的最大时,线段EF的长是________.
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【题目】已知函数y=﹣(x>0)与y=(x<0)的图象如图所示,点P是y轴负半轴上一动点,过点P作y轴的垂线交图象于A、B两点,连接OA、OB.下列结论;①若点M1(x1,y1),M2(x2,y2)在图象上,且x1<x2<0,则y1<y2;②当点P坐标为(0,﹣3)时,△AOB是等腰三角形;③无论点P在什么位置,始终有S△AOB=7.5,AP=4BP;④当点P移动到使∠AOB=90°时,点A的坐标为(2,﹣).其中正确的结论为___.
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【题目】如图,在菱形ABCD中,E是AB边上一点,且∠A=∠EDF=60°,有下列结论:①AE=BF;②△DEF是等边三角形;③△BEF是等腰三角形;④∠ADE=∠BEF,其中结论正确的个数是( )
A.3
B.4
C.1
D.2
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【题目】某校九年级学生小丽,小强和小红到某超市参加了社会实践活动,在活动中他们参与了某种水果的销售工作,已知该水果的进价为8元/千克,下面是他们在活动结束后的对话.
小丽:如果以10元/千克的价格销售,那么每天可售出300千克.
小强:如果以13元/千克的价格销售,那么每天可获取利润750元.
小红:我通过调查验证发现每天的销售量(千克)与销售单价(元)之间存在一次函数关系.
(1)求(千克)与(元)的函数关系式.
(2)当销售单价为何值时,该超市销售这种水果每天获得的利润达600元?[利润=销售量×(销售单价﹣进价)].
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【题目】(感知)小亮遇到了这样一道题:已知如图在中,在上,在的延长上,交于点,且,求证:.
小亮仔细分析了题中的已知条件后,如图②过点作交于,进而解决了该问题.(不需要证明)
(探究)如图③,在四边形中,,为边的中点,与的延长线交于点,试探究线段与之间的数量关系,并证明你的结论.
(应用)如图③,在正方形中,为边的中点,、分别为,边上的点,若=1,=,∠=90°,则的长为 .
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