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11.如图,在△ABC中,CD⊥AB于点D,BE⊥AC于点E,CD=BE,BE与CD相交于点O.连结OA,试判断直线OA、BC的位置关系,并说明理由.

分析 利用AAS证明△ADC≌△AEB,根据全等得出AE=AD,∠ABO=∠ACO,求出BD=CE,证△DBO≌△ECO,推出BO=CO,即可得出答案.

解答 解:OA⊥BC,
理由是:∵CD⊥AB于点D,BE⊥AC于点E,
∴∠AEB=∠ADC=90°,
在△ADC和△AEB中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠ADC=∠AEB}\\{∠CAD=∠BAE}\\{CD=BE}\end{array}\right.$,
∴△ADC≌△AEB(AAS),
∴AE=AD,∠ABO=∠ACO,
∵AB=AC,
∴AB-AD=AC-AE,
即DB=EC,
在△DBO和△ECO中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠DOB=∠EOC}\\{∠DBO=∠ECO}\\{BD=CE}\end{array}\right.$,
∴△DBO≌△ECO(AAS),
∴BO=CO,
∴点O在BC的垂直平分线上,
∵AB=AC,
∴点A在BC的垂直平分线上,
∴AO垂直平分BC.

点评 此题主要考查了全等三角形的判定与性质,线段垂直平分线性质的应用,解此题的关键是推出AB=AC和OB=OC.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.如图1,在△ACB和△AED中,AC=BC,∠ACB=∠AED=90°,点E在AB上,F是线段BD的中点,连接CE、FE.
(1)若AD=6$\sqrt{2}$,BE=8,求EF的长;
(2)求证:CE=$\sqrt{2}$EF;
(3)将图1中的△AED绕点A顺时针旋转,使△AED的一边AE恰好与△ACB的边AC在同一条直线上(如图2),连接BD,取BD的中点F,问(2)中的结论是否仍然成立?并说明理由.

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2.计算:
(1)($\frac{1}{2}$)-3-22×0.25-|6|+(π-3.14)0
(2)[(xy+2)(xy-2)-2x2y2+4]÷xy.

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19.有理数a、b在数轴上的位置如图所示,则化简|a-b|+|a+b|的结果为(  )
A.-2aB.2aC.2bD.-2b

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6.已知有理数a,b满足ab<0,|a|>|b|,2(a+b)=|b-a|,则$\frac{a}{b}$的值为-3.

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16.数学课上,老师让学生用尺规作图画Rt△ABC,使其斜边AB=c,一条直角边BC=a.小明的作法如图所示,你认为小明这种作法中判断∠ACB是直角的依据是直径所对的圆周角是直角.

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3.已知:Rt△ABC≌Rt△ADE,∠ABC=∠ADE=90°,BC与DE相交于点F,连结CD、EB.
(1)请找出图中其他的全等三角形;
(2)求证:CD=EB;
(3)求证:CF=EF.

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20.学校组织社会大课堂活动去首都博物馆参观,明明提前上网做了功课,查到了下面的一段文字:
首都博物馆建筑本身是一座融古典美和现代美于一体的建筑艺术品,既具有浓郁的民族特色,又呈现鲜明的现代感.首都博物馆建筑物(地面以上)东西长152米、南北宽66米左右,建筑高度41米.建筑内部分为三栋独立的建筑,即:矩形展馆,椭圆形专题展馆,条形的办公科研楼.椭圆形的青铜展馆斜出墙面寓意古代文物破土而出,散发着浓郁的历史气息.
明明对首都博物馆建筑物产生了浓厚的兴趣,站到首都博物馆北广场,他被眼前这座建筑物震撼了.整个建筑宏大壮观,斜出的青铜展馆和北墙面交出一条抛物线,抛物线与外立面之间和谐、统一,明明走到过街天桥上照了一张照片(如图所示).明明想了想,算了算,对旁边的文文说:“我猜想这条抛物线的顶点到地面的距离应是15.7米左右.”文文反问:“你猜想的理由是什么”?明明说:“我的理由是黄金分割”.明明又说:“不过这只是我的猜想,这次准备不充分,下次来我要用学过的数学知识准确的测测这个高度,我想用学到的解直角三角形(答案不唯一)知识,我要带测角仪、皮尺(答案不唯一)等测量工具”.

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16.如图,已知正方形ABCD的边长为3cm,以CD为边向CD的两旁分别作等边△PCD和等边△QCD.
(1)四边形CPDQ是菱形吗?说明理由;
(2)求PQ的长.

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