【题目】一条笔直的公路上顺次有、、三地,甲车从地出发往地匀速行驶,到达地后停止,在甲车出发的同时,乙车从地出发往地匀速行驶,到达地停留小时后,调头按原速向地行驶,若两地相距千米,在两车行驶的过程中,甲、乙两车之间的距离(千米)与乙车行驶时间(小时)之间的函数图象如图所示,则在他们出发后经过_________小时相遇.
【答案】3
【解析】
观察函数图象可知A、C两地的间距,由速度=路程÷时间可求出乙车的速度,结合甲、乙两车速度间的关系可求出甲车的速度,再求出乙车从A地返回时,两车的间距,依据相遇时间=4+两车间的间距÷两车速度和,即可求出甲、乙两车相遇的时间.
由题意可得,
∵最终两车相距400千米,
∴A、C两地相距400千米,
乙车的速度为:(200+400)÷(7-1)=100千米/时,
甲乙两车的速度之比是:(200-120):200=2:5,
∴甲车的速度是:100÷5×2=40千米/时,
乙车从B地到A地的时间为:200÷100=2小时,
∴两车相遇的时间是:2+1+(200-40×3)÷(100+40)=3小时,
故答案为:3.
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【题目】为了庆祝中华人民共和国成立70周年,某市决定开展“我和祖国共成长”主题演讲比赛,某中学将参加本校选拔赛的40名选手的成绩(满分为100分,得分为正整数且无满分,最低为75分)分成五组,并绘制了下列不完整的统计图表.
分数段 | 频数 | 频率 |
74.5~79.5 | 2 | 0.05 |
79.5~84.5 | m | 0.2 |
84.5~89.5 | 12 | 0.3 |
89.5~94.5 | 14 | n |
94.5~99.5 | 4 | 0.1 |
(1)表中m=__________,n=____________;
(2)请在图中补全频数直方图;
(3)甲同学的比赛成绩是40位参赛选手成绩的中位数,据此推测他的成绩落在_________分数段内;
(4)选拔赛中,成绩在94.5分以上的选手,男生和女生各占一半,学校从中随机确定2名选手参加全市决赛,请用列举法或树状图法求恰好是一名男生和一名女生的概率.
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【题目】某校初三进行了第三次模拟考试,该校领导为了了解学生的数学考试情况,抽样调查了部分学生的数学成绩,并将抽样的数据进行了如下整理.
(1)填空_______,_______,数学成绩的中位数所在的等级_________.
(2)如果该校有1200名学生参加了本次模拟测,估计等级的人数;
(3)已知抽样调查学生的数学成绩平均分为102分,求A级学生的数学成绩的平均分数.
①如下分数段整理样本
等级等级 | 分数段 | 各组总分 | 人数 |
4 | |||
843 | |||
574 | |||
171 | 2 |
②根据上表绘制扇形统计图
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【题目】如图,已知一居民楼前方处有一建筑物,小敏在居民楼的顶部处和底部处分别测得建筑物顶部的仰角为和,求居民楼的高度和建筑物的高度(结果取整数).
(参考数据:,)
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【题目】参照学习函数的过程与方法,探究函数的图象与性质列表:
描点:在平面直角坐标系中,以自变量x的取值为横坐标,以相应的函数值为纵坐标,描出相应的点,如图所示:
(1)请补全函数图象:
(2)观察图象并分析表格,回答下列问题:
①当时,y随x的增大而_________;(填“增大”或“减小”)
②图象关于点__________中心对称.(填点的坐标)
③当时,的最小值是_________.
(3)结合函数图象,当时,求x的取值范围.
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【题目】为调动学生学习积极性,某中学初一(1)班对学生的学习表现实行每学月评分制,现对初一上期1—5学月的评分情况进行了统计,其中学生小明5次得分情况如下表所示:
时间 | 第1学月 | 第2学月 | 第3学月 | 第4学月 | 第5学月 |
得分 | 8分 | 9分 | 9分 | 9分 | 10分 |
学生小刚的得分情况制成了如下不完整的折线统计图:
(1)若小刚和小明这5次得分的平均成绩相等,求出小刚第3学月的得分,并补全折线统计图;
(2)据统计,小明和小刚这5学月的总成绩都排在了班级的前4名,现准备从该班的前四名中任选两名同学参加学校的表彰大会,请用列表或画树状图的方法,求选取的两名同学恰好是小明和小刚两人的概率.
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【题目】如图,⊙O是△ABC的外接圆,BC为⊙O的直径,点E为△ABC的内心,连接AE并延长交⊙O于D点,连接BD并延长至F,使得BDDF,连接CF、BE.
(1)求证:DBDE;
(2)求证:直线CF为⊙O的切线;
(3)若CF4,求图中阴影部分的面积.
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【题目】我们可以通过下列步骤估计方程x2﹣2x﹣2=0方程的根所在的范围.
第一步:画出函数y=x2﹣2x﹣2=0的图象,发现函数图象是一条连续不断的曲线,且与x轴的一个交点的横坐标在0,﹣1之间.
第二步:因为当x=0时,y=﹣2<0,当x=﹣1时,y=1>0,
所以可确定方程x2﹣2x﹣2=0的一个根x1所在的范围是﹣1<x1<0
第三步:通过取0和﹣1的平均数缩小x1所在的范围:
取x=,因为当x=对,y<0.又因为当x=﹣1时,y>0,所以
(1)请仿照第二步,通过运算验证方程x2﹣2x﹣2=0的另一个根x2所在的范围是2<x2<3
(2)在2<x2<3的基础上,重复应用第三步中取平均数的方法,将x2所在的范围缩小至a<x2<b,使得.
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