【题目】A、B、C为数轴上的三点,动点A、B同时从原点出发,动点A每秒运动x个单位,动点B每秒运动y个单位,且动点A运动到的位置对应的数记为a,动点B运动到的位置对应的数记为b,定点C对应的数为8.
(1)若2秒后,a、b满足|a+8|+|b﹣2|=0,则x= ,y= .并请在数轴上标出A、B两点的位置.
(2)若动点A、B在(1)运动后的位置上保持原来的速度,且同时向正方向运动z秒后使得|a|=|b|,使得z= .
(3)若动点A、B在(1)运动后的位置上都以每秒2个单位向正方向运动继续运动t秒,点A与点C之间的距离表示为AC,点B与点C之间的距离表示为BC,点A与点B之间的距离为AB,且AC+BC=1.5AB,则t= .
【答案】(1)4,1,图详见解析;(2)或;(3)或.
【解析】
(1)∵|a+8|+(b﹣2)2=0,
∴a+8=0,b﹣2=0,即a=﹣8,b=2,
则x=|﹣8|÷2=4,y=2÷2=1,
在数轴上标出A、B两点的位置如下图所示:
故答案为:4,1;
(2)∵动点A、B在(1)运动后的位置上保持原来的速度,且同时向正方向运动z秒后,
∴a=﹣8+4z,b=2+z.
∵|a|=|b|,
∴|﹣8+4z|=|2+z|,
∴﹣8+4z+2+z=0或﹣8+4z=2+z
解得:z=或z=.
故答案为:或;
(3)若动点A、B在(1)运动后的位置上都以每秒2个单位向正方向运动继续运动t秒后,
则点A表示:﹣8+2t,点B表示:2+2t,点C表示:8,
∴AC=|﹣8+2t﹣8|=|2t﹣16|,BC=|2+2t﹣8|=|2t﹣6|,AB=|﹣8+2t﹣(2+2t)|=10.
∵AC+BC=1.5AB,
∴|2t﹣16|+|2t﹣6|=1.5×10,
分三种情况讨论:
①当t≤3时,
16-2t+6-2t=15,
解得:t=;
②当3<t≤8时,
16-2t+2t-6=10≠15
方程无解;
③当t>8时,
2t-16+2t-6=15
解得:t=.
综上所述:t=或t=.
故答案为:或 .
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径的⊙O分别与BC,AC交于点D,E.过点D作DF⊥AC交AC于点F.
(1)求证:DF是⊙O的切线;
(2)若⊙O的半径为8,∠CDF=22.5°,求阴影部分的面积.
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【题目】如图,在数轴上有A、B、C、D四个点,且线段AB=4,CD=6,已知A表示的数是﹣10,C表示的数是8,若线段AB以每秒6个单位长度的速度,线段CD以每秒2个单位长度的速度在数轴上运动(A在B左侧,C在D左侧)
(1)B,D两点所表示的数分别是 、 ;
(2)若线段AB向右运动,同时线段CD向左运动,经过多少秒时,BC=2;
(3)若线段AB、CD同时向右运动,同时点P从原点出发以每秒1个单位长度的速度向右运动,经过多少秒时,点P到点A,C的距离相等?
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【题目】某商店有一台不准确的天平(其臂长不等)及砝码.某顾客要购买糖果,售货员先将砝码放于左盘,置一些糖果于右盘,使之平衡后给顾客;又将砝码放于右盘,另置糖果于左盘,平衡后再倒给顾客,这种称法是否合理?[提示:当天平(不准确)平衡后,所挂重物与臂长成反比].
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【题目】某校想了解学生每周的课外阅读时间情况,随机调查了部分学生,对学生每周的课外阅读时间x(单位:小时)进行分组整理,并绘制了如图所示的不完整的频数分别直方图和扇形统计图:
根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)补全频数分布直方图
(2)求扇形统计图中m的值和E组对应的圆心角度数
(3)请估计该校3000名学生中每周的课外阅读时间不小于6小时的人数
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【题目】(1)先化简,再求值: x﹣2(x﹣y2)+(﹣2x+y2),其中x=2,y=﹣3
(2)已知:若a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对值为最小正整数,求代数式﹣2cd+﹣m的值
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【题目】观察一组数据:2,4,7,11,16,22,29,…,它们有一定的规律,若记第一个数为a1,第二个数记为a2,…,第n个数记为an.
(1)请写出29后面的第一个数;
(2)通过计算a2-a1,a3-a2,a4-a3,…由此推算a100-a99的值;
(3)根据你发现的规律求a100的值.
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【题目】如图,已知梯形ABCD中,AB∥CD,∠D=90°,BE平分∠ABC,交CD于点E,F是AB的中点,联结AE、EF,且AE⊥BE.
求证:(1)四边形BCEF是菱形;
(2).
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