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【题目】一张长方形纸片的长为m,宽为nm3n)如图1,先在其两端分别折出两个正方形(ABEFCDGH)后展开(如图2),再分别将长方形ABHGCDFE对折,折痕分别为MNPQ(如图3),则长方形MNQP的面积为(  )

A.n2B.nmnC.nm2nD.

【答案】A

【解析】

由折叠可得,AFABCDGDn,进而得到FGm2nAGDFmn,由折叠可得,DPDFmn),AMAGmn),即可得到MPADAMDPmmn)=n,再根据MNPQn,即可得出长方形MNQP的面积为n2

解:由折叠可得,AFABCDGDn

FGm2nAGDFmn

由折叠可得,DPDFmn),AMAGmn),

MPADAMDPmmn)=n

MNABn

长方形MNQP的面积为n2

故选:A

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】我们约定:64 2 2 2 2 2 2可表示成f (6)64也可表示成g(64)6,

1)求:f (8)

2)求:g512);

(3)求:gf (x) x 为正整数);

(4)f (x y) f (x) f ( y)xy 是正整数)成立吗?为什么?

(5)xy 分别表示若干个2相乘的积,类比④你能写出与 g 相关的等式吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】阅读下列材料:在分式中,对于只含有一个字母的分式,当分子的次数小于分母的次数时,我们称之为真分式,如:。当分子的次数大于或等于分母的次数时,我们称之为假分式,如:。假分式可以化为整式与真分式和的形式,我们也称之为带分式,如:

解决问题:

1)下列分式中属于真分式的是(

A. B. C. D.

2)将假分式分别化为带分式;

3)若假分式的值为整数,请直接写出所有符合条件的整数x的值。

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某小区为了绿化环境,计划分两次购进AB两种树苗,第一次分别购进AB两种树苗30棵和15棵,共花费675元;第二次分别购进AB两种树苗12棵和5棵,共花费265元.两次购进的AB两种树苗价格均分别相同.

1AB两种树苗每棵的价格分别是多少元?

解:设A种树苗每棵x元,B种树苗每棵y

根据题意列方程组,得:  

解这个方程组,得:  

答: 

2)若购买AB两种树苗共31棵,且购买树苗的总费用不超过320元,则最多可以购买A种树苗多少棵?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在中,的中点,.动点从点出发,沿方向以的速度向点运动;同时动点从点出发,沿方向以的速度向点运动,运动时间是秒.

(1)用含的代数式表示的长度.

(2)在运动过程中,是否存在某一时刻,使点位于线段的垂直平分线上?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.

(3)是否存在某一时刻,使?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.

(4)是否存在某一时刻,使?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.

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【题目】某地区在一次九年级数学做了检测中,有一道满分8分的解答题,按评分标准,所有考生的得分只有四种:0分,3分,5分,8分.老师为了了解学生的得分情况与题目的难易情况,从全区4500名考生的试卷中随机抽取一部分,通过分析与整理,绘制了如下两幅图不完整的统计图.

请根据以上信息解答下列问题:

1)填空:a=  b=  ,并把条形统计图全;

2)请估计该地区此题得满分(即8分)的学生人数;

3)已知难度系数的计算公式为L=,其中L为难度系数,X为样本平均得分,W为试题满分值.一般来说,根据试题的难度系数可将试题分为以下三类:当0L≤0.4时,此题为难题;当0.4L≤0.7时,此题为中等难度试题;当0.7L1时,此题为容易题.试问此题对于该地区的九年级学生来说属于哪一类?

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【题目】已知,如图,ABCD中,BECF分别是∠ABC和∠BCD的角平分线,BECF相交于点O

1)求证:BE⊥CF

2)试判断AFDE有何数量关系,并说明理由;

3)当△BOC为等腰直角三角形时,四边形ABCD是何特殊四边形?(直接写出答案)

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【题目】某人购进一批琼中绿橙到市场上零售,已知卖出的绿橙数量x(千克)与售价y()的关系如下表:

数量x(千克)

1

2

3

4

5

售价y()

2+0.1

4+0.2

6+0.3

8+0.4

10+0.5

(1)写出售价y()与绿橙数量x(千克)之间的函数关系式;

(2)这个人若卖出50千克的绿橙,售价为多少元?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线轴于点,交轴于点,正方形的点在线段上,点轴正半轴上,点在点的右侧,.将正方形沿轴正方向平移,得到正方形,当点与点重合时停止运动.设平移的距离为,正方形重合部分的面积为.

(1)求直线的解析式;

(2)求点的坐标;

(3)求的解析式,并直接写出自变量的取值范围.

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