【题目】暴雨过后,某地遭遇山体滑坡,武警总队派出一队武警战士前往抢险.半小时后,第二队前去支援,平均速度是第一队的1.5倍,结果两队同时到达.已知抢险队的出发地与灾区的距离为90千米,两队所行路线相同.
(1)问两队的平均速度分别是多少?
【答案】
(1)
解:设第一队的平均速度是x千米/时,
则第二队的平均速度是1.5x千米/时.
根据题意,得:
解这个方程,得
x=60
经检验,x=60是所列方程的根,
1.5x=1.5×60=90(千米/时).
答:第一队的平均速度是60千米/时,第二队的平均速度是90千米/时
;
解:设第一队的平均速度是x千米/时,
则第二队的平均速度是1.5x千米/时.
根据题意,得:
解这个方程,得
x=60
经检验,x=60是所列方程的根,
1.5x=1.5×60=90(千米/时).
答:第一队的平均速度是60千米/时,第二队的平均速度是90千米/时
;解:设第一队的平均速度是x千米/时,
则第二队的平均速度是1.5x千米/时.
根据题意,得:
解这个方程,得
x=60
经检验,x=60是所列方程的根,
1.5x=1.5×60=90(千米/时).
答:第一队的平均速度是60千米/时,第二队的平均速度是90千米/时
【解析】设第一队的平均速度是x千米/时,则第二队的平均速度是1.5x千米/时.根据半小时后,第二队前去支援,结果两队同时到达,即第一队与第二队所用时间的差是 小时,即可列方程求解.
【考点精析】本题主要考查了分式方程的应用的相关知识点,需要掌握列分式方程解应用题的步骤:审题、设未知数、找相等关系列方程、解方程并验根、写出答案(要有单位)才能正确解答此题.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】自开展“学生每天锻炼1小时”活动后,我市某中学根据学校实际情况,决定开设A:毽子,B:篮球,C:跑步,D:跳绳四种运动项目.为了了解学生最喜欢哪一种项目,随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘制成如图统计图.请结合图中信息解答下列问题:
(1)该校本次调查中,共调查了多少名学生?
(2)请将两个统计图补充完整;
(3)在本次调查的学生中随机抽取1人,他喜欢“跑步”的概率有多大?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知:直线与双曲线交于A.B两点,且点A的横坐标为4, 若双曲线上一点C的纵坐标为8,连接AC.
(1)填空: k的值为_______; 点B的坐标为___________;点C的坐标为___________.
(2)直接写出关于的不等式的解集.
(3)求三角形AOC的面积
(4) 若在x轴上有点M,y轴上有点N,且点M.N.A.C四点恰好构成平行四边形,直接写出点M.N的坐标.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知:△ABC在坐标平面内,三个顶点的坐标分别为A(0,3),B(3,4),C(2,2).(正方形网格中,每个小正方形的边长是1个单位长度)
(1)画出△ABC向下平移4个单位得到的△A1B1C1 , 并直接写出C1点的坐标;
(2)以点B为位似中心,在网格中画出△A2BC2 , 使△A2BC2与△ABC位似,且位似比为2:1,并直接写出C2点的坐标及△A2BC2的面积.
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【题目】在一条不完整的数轴上从左到右有点A,B,C,其中AB=2,BC=1,如图所示. 设点A,B,C所对应数的和是p.
(1)若以B为原点,则点A,C所对应的数为 、 ,p的值为 ;若以C为原点,p 的值为 ;
(2)若原点O在图中数轴上点C的右边,且CO=28,求p的值.
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【题目】如图,△ABC中,点O是AC边上的一个动点,过点O作直线MN∥BC,设MN交∠BCA的平分线于点E,交∠BCA的外角平分线于点F.
(1)判断OE与OF的大小关系?并说明理由?
(2)当点O运动何处时,四边形AECF是矩形?并说出你的理由.
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【题目】如图1,直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ADC=90°,AD=8,BC=6,点M从点D出发,以每秒2个单位长度的速度向点A运动,同时,点N从点B出发,以每秒1个单位长度的速度向点C运动.其中一个动点到达终点时,另一个动点也随之停止运动.过点N作NP⊥AD于点P,连接AC交NP于点Q,连接MQ.设运动时间为t秒.
(1)AM= ,AP= .(用含t的代数式表示)
(2)当四边形ANCP为平行四边形时,求t的值
(3)如图2,将△AQM沿AD翻折,得△AKM,是否存在某时刻t,
①使四边形AQMK为为菱形,若存在,求出t的值;若不存在,请说明理由
②使四边形AQMK为正方形,则AC= .
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【题目】如图,AB是⊙O的直径,点C在⊙O上,∠CAB的平分线交⊙O于点D,过点D作AC的垂线交AC的延长线于点E,连接BC交AD于点F.
(1)猜想ED与⊙O的位置关系,并证明你的猜想;
(2)若AB=6,AD=5,求AF的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某校八年级640名学生在“计算机应用”培训前、后各参加了一次水平相同的测试,并以同一标准分成“不合格”、“合格”、“优秀”3个等级,为了解培训效果,用抽样调查的方式从中抽取32名学生的2次测试等级,并绘制成条形统计图:
(1)这32名学生经过培训,测试等级“不合格”的百分比比培训前减少了多少?
(2)估计该校八年级学生中,培训前、后等级为“合格”与“优秀”的学生各有多少名?
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