【题目】(【材料阅读】阅读下列一段文字,然后回答下列问题.
已知平面内两点M(x1,y1)、N(x2,y2),则这两点间的距离可用下列公式计算:
MN= .
例如:已知P(3,1)、Q(1,﹣2),则这两点间的距离PQ==.
【直接应用】
(1)已知A(2,-3)、B(-4,5),试求A、B两点间的距离;
(2)已知△ABC的顶点坐标分别为A(0,4)、B(﹣1,2)、C(4,2),你能判定△ABC的形状吗?请说明理由.
【深度应用】
(3)如图,在平面直角坐标系xOy中,二次函数y=x2﹣4的图象与x轴相交于两点A、B,(点A在点B的左边)
①求点A、B的坐标;
②设点P(m,n)是以点C(3,4)为圆心、1为半径的圆上一动点,求PA2+PB2的最大值;
【答案】(1)AB=10; (2)△ABC是直角三角形;(3)①A(-2,0)B(2,0);②80.
【解析】分析:(1)依据两点间的距离公式可求得AB的长;(2)依据两点间的距离公式可求得AB、AC、BC的长,然后依据勾股定理的逆定理可对△ABC的形状作出判断;(3)①令y=0得:x-4=0,解得x=2或x=-2,故此可得到A,B的坐标;②首先依据两点间的距离公式表示出PA+PB的长,通过化简可得到PA+PB=2PO+8,然后求得OP的最大值,从而可得到问题的答案.
本题解析:
(1)AB=10;
(2)△ABC是直角三角形;
(3)①A(-2,0)B(2,0)
②PA2+PB2==
当PO过圆心C时,PO最大为OC+PC=5+1=6
因此PA2+PB2最大值为
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【题目】在平面直角坐标系中,,点为轴上一动点,.
(1)求点的坐标;
(2)不论点运动到直线上的任何位置(不包括点),三者之间是否都存在某种固定的数量关系,如果有,请利用所学知识找出并证明,如果没有,请说明理由.
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【题目】为了解学生对各种球类运动的喜爱程度,小明采取随机抽样的方法对他所在学校的部分学生进行问卷调查(每个被调查的学生必须选择而且只能选择其中一种项目),对调查结果进行统计后,绘制了下面的统计图(1)和图(2).
(1)此次被调查的学生共有___人,m=_____;
(2)求喜欢“乒乓球”的学生的人数,并将条形统计图补充完整;
(3)若该校有2000名学生,估计全校喜欢“足球”的学生大约有多少人?
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【题目】如图,一次函数y=kx+b的图象经过A、B两点,与x轴交于点C.
(1)写出点A、B、C的坐标;
(2)求此一次函数的解析式;
(3)求△AOC的面积.
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【题目】如图,在等边△ABC中,D是边AC上一点,连接BD,将△BCD绕点B逆时针旋转60°,得到△BAE,连接ED,下列结论正确的有( )个.
①△BED是等边三角形;②AE∥BC; ③△ADE的周长等于BD+BC;④∠ADE=∠DBC.
A.1B.2C.3D.4
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【题目】(1)求证:三角形三个内角的和等于180°.
(2)阅读材料并回答问题:
如图,把△ABC的一边BC延长,得到∠ACD.像这样,三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的“外角”,在每个顶点处取这个三角形的一个外角,它们的和叫做这个三角形的“外角和”.补全图形并求△ABC的“外角和”.
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【题目】边长为4的等边与等边互相重合,将沿直线L向左平移m个单位长度,将向右也平移m个单位长度,若,则m=________;若C、E是线段BF的三等分点时,m=________.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,AD为BC边上的高,过点A作AE∥BC,过点D作DE∥AC,AE与DE交于点E,AB与DE交于点F,连结BE.求四边形AEBD的面积
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