【题目】如图①,在平面直角坐标系中,是函数的图像上一点,是y轴上一动点,四边形ABPQ是正方形(点A.B.P.Q按顺时针方向排列)。
(1)求a的值;
(2)如图②,当时,求点P的坐标;
(3)若点P也在函数的图像上,求b的值;
(4)设正方形ABPQ的中心为M,点N是函数的图像上一点,判断以点P.Q.M.N为顶点的四边形能否是正方形,如果能,请直接写出b的值,如果不能,请说明理由。
图① 图② 备用图
【答案】(1);(2)P的坐标为.(3)或(4)或.
【解析】
(1)利用待定系数法即可解决问题.
(2)如图②中,作PE⊥x轴于E,AF⊥x轴于F.利用全等三角形的性质解决问题即可.
(3)如图③中,作AF⊥OB于F,PE⊥OB于E.利用全等三角形的性质求出点P的坐标,再利用待定系数法解决问题即可.
(4)如图④中,当点N在反比例函数图形上时,想办法用b表示点N的坐标,利用待定系数法解决问题即可.
(1)解:把代入,得
;
(2)解:如图①,过点A作轴,垂足为M,过点P作轴,垂足为T,
即.
四边形ABPQ是正方形,
,,
,
,
,
,,
A的坐标为,
,,
P的坐标为.
(3)解:如图②
I.当时,分别过点A、P作轴、轴,垂足为、N.
与 (2)同理可证:,,,
,;
II.当时,过点作轴,垂足为.
同理:,,
综上所述,点P的坐标为,
点P在反比例函数图像上,
,解得或
(4)或.
图① 图②
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【题目】随着移动终端设备的升级换代,手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分,为了解中学生在假期使用手机的情况(选项:A.和同学亲友聊天;B.学习;C.购物;D.游戏;E.其它),端午节后某中学在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调查,得到图表(部分信息未给出):
根据以上信息解答下列问题:
(1)这次被调查的学生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并补全条形统计图.
(3)若该中学约有800名学生,估计全校学生中利用手机购物或玩游戏的共有多少人?并根据以上调查结果,就中学生如何合理使用手机给出你的一条建议.
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【题目】探究:如图1,直线、、两两相交,交点分别为点、、,点在线段上,过点作交于点,过点作交于点.若,求的度数.请将下面的解答过程补充完整,并填空(理由或数学式)
解:,
.( )
,
.( )
.(等量代换)
,
.
应用:如图2,直线、、两两相交,交点分别为点、、,点在线段的延长线上,过点作交于点,过点作交于点.若,则 .
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【题目】如图,在等边△ABC中,D为BC边上一点,E为AC边上一点,且 ∠ADE=60°,BD=4,CE=,则△ABC的面积 为( )
A. B. 15 C. D.
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【题目】如图,, AD、BD、CD分别平分外角、内角、外角.以下结论:①:②;③;④:⑤.其中正确的结论有( )
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
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【题目】)6月5日是世界环境日,某校组织了一次环保知识竞赛,每班选25名同学参加比赛,成绩分别为A、B、C、D四个等级,其中相应等级的得分依次记为100分、90分、80分、70分,学校将某年级的一班和二班的成绩整理并绘制成如下统计图:
根据以上提供的信息解答下列问题:
(1)把一班竞赛成绩统计图补充完整;
(2)写出下表中a,b,c的值:
平均数(分) | 中位数(分) | 众数(分) | |
一班 | a | b | 90 |
二班 | 87.6 | 80 | c |
(3)请从以下给出的三个方面对这次竞赛成绩的结果进行分析:
①从平均数和中位数方面比较一班和二班的成绩;
②从平均数和众数方面比较一班和二班的成绩;
③从B级以上(包括B级)的人数方面来比较一班和二班的成绩.
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【题目】阅读下列材料:
关于x的方程:的解是,;即的解是;的解是,;的解是,;
请观察上述方程与解的特征,比较关于x的方程与它们的关系,猜想它的解是什么?并利用“方程的解”的概念进行验证.
由上述的观察、比较、猜想、验证,可以得出结论:
如果方程的左边是未知数与其倒数的倍数的和,方程的右边的形式与左边完全相同,只是把其中的未知数换成了某个常数,那么这样的方程可以直接得解,请用这个结论解关于x的方程:.
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【题目】阅读下列材料,并解答问题:
阿基米德与国王下棋,国王输了,国王问阿基米德要什么奖赏?阿基米德对国王说:“我只要在棋盘上第一格放一粒米,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八....按这个方法放满整个棋盘就行.”国王以为要不了多少粮食,就随口答应了.
(1)国际象棋的棋盘共有个格子,则在第格中应放 粒米.(用幂表示)
(2)请探究第(1)题中的幂的个位数字是多少?(简要写出探究过程)
(3)你知道国王输给了阿基米德多少粒米吗?为解决这个问题,我们先来看下面的解题过程:
“用分数表示无限循环小数:
解:设.等式两边同时乘,
得.
将得:,
则
请参照以上解法求出国王输给阿基米德的米粒数.(用幂的形式表示)
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