【题目】阅读理解:李华是一个勤奋好学的学生,他常常通过书籍、网络等渠道主动学习各种知识.下面是他从网络搜到的两位数乘11的速算法,其口诀是:“头尼一拉,中间相加,满十进一”.例如:①.计算过程:两数拉开,中间相加,即,最后结果;②.计算过程:两数分开,中间相加,即,满十进一,最后结果.
(1)计算:① , ②_____ ;
(2)若某一个两位数十位数字是,个位数字是,将这个两位数乘,得到一个三位数,则根据上述的方法可得,该三位数百位数字是____,十位数字是_____, 个位数字是_____ ; ( 用含的化数式表示)
(3)请你结合(2)利用所学的知识解释其中原理.
【答案】(1)①352,②858;(2),,;(3)见解析
【解析】
(1)根据口诀:“头尼一拉,中间相加,满十进一”,即可求解;(2)由(1)中两位数十位数字是,个位数字是,将这个两位数乘,得到一个三位数即可得到结果;(3)结合(2)可得:,化简得到结论.
解: (1) .计算过程:两数拉开,中间相加,即,最后结果;.计算过程:两数拉开,中间相加,即,满十进一,最后结果故答案为:①;②;
(2) 某一个两位数十位数字是,个位数字是,则根据数拉开,中间相加得到:百位数字是:,十位数字是,个位数字是:;
(3)两位数乘以可以看成这个两位数乘以再加上这个两位数,若两位数的十位数为,个位数为,则根据上述代数式,不难总结出规律口诀:头尾一拉,中间相加,满十进一.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系中,点A的坐标是(0,6),点B的坐标是(6,0).
(1)如图1,点C的坐标是(﹣2,0),BD⊥AC于D交y轴于点E.求点E的坐标;
(2)在(1)的条件下求证:OD平分∠CDB;
(3)如图2,点F为AB中点,点G为x正半轴点B右侧一动点,过点F作FG的垂线FH,交y轴的负半轴于点H,那么当点G的位置不断变化时,S△AFH﹣S△FBG的值是否发生变化?若变化,请说明理由;若不变化,请求出相应结果.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,AB是⊙O的一条弦,点C是⊙O上一动点,且∠ACB=30°,点E、F分别是AC,BC的中点,直线EF与⊙O交于G、H两点,若⊙O的半径为7,则GE+FH的最大值为( )
A.10.5
B.7 -3.5
C.11.5
D.7 -3.5
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【题目】如图是某货站传送货物的平面示意图.为了提高传送过程的安全性,工人师傅欲减小传送带与地面的夹角,使其由45°改为30°.已知原传送带AB长为4米.
(1)求新传送带AC的长度;
(2)如果需要在货物着地点C的左侧留出2米的通道,试判断距离B点4米的货物MNQP是否需要挪走,并说明理由.(说明:(1)(2)的计算结果精确到0.1米,参考数据: ≈1.41, ≈1.73, ≈2.24, ≈2.45)
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【题目】如图,为了检验教室里的矩形门框是否合格,某班的四个学习小组用三角板和细绳分别测得如下结果,其中不能判定门框是否合格的是( )
A. AB=CD,AD=BC,AC=BD B. AC=BD,∠B=∠C=90° C. AB=CD,∠B=∠C=90° D. AB=CD,AC=BD
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【题目】已知函数y=(m+1)x+2m-6.
(1)若函数图象过(-1,2),求此函数的解析式;
(2)若函数图象与直线y=2x+5平行,求其函数的解析式;
(3)求满足(2)条件的直线与直线y=-3x+1的交点,并求这两条直线与y轴所围成的三角形面积.
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【题目】阅读以下材料:
对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔(J.Nplcr,1550﹣1617年),纳皮尔发明对数是在指数书写方式之前,直到18世纪瑞士数学家欧拉(Evlcr,1707﹣1783年)才发现指数与对数之间的联系.
对数的定义:一般地,若ax=N(a>0,a≠1),那么x叫做以a为底N的对数,记作:x=logaN.比如指数式24=16可以转化为4=log216,对数式2=log525可以转化为52=25.
我们根据对数的定义可得到对数的一个性质:loga(MN)=logaM+logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0);理由如下:
设logaM=m,logaN=n,则M=am,N=an
∴MN=aman=am+n,由对数的定义得m+n=loga(MN)
又∵m+n=logaM+logaN
∴loga(MN)=logaM+logaN
解决以下问题:
(1)将指数43=64转化为对数式_____;
(2)证明loga=logaM﹣logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0)
(3)拓展运用:计算log32+log36﹣log34=_____.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】第1个等式:1-=×
第2个等式:(1-)(1-)=×
第3个等式:(1-)(1-)(1-)=×
第4个等式:(1-)(1-)(1-)(1-)=×
第5个等式:(1-)(1-)(1-)(1-)(1-)=×
······
(1) 写出第6个等式;
(2) 写出第n个等式(用含n的等式表示),并予以证明.
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