【题目】如图,以的边为直径画圆,与边交于,与边交于,已知的面积是面积的倍,中有一个内角度数是另一内角度数的倍,试计算三个内角的度数:________.
【答案】,,或,,
【解析】
连接BM,由圆内接四边形的性质可知,∠CNM=∠CAB,∠CMN=∠CBA,可证△CNM∽△CAB,又△ABC的面积是△CMN面积的4倍,可知相似比,而AB为直径,∠BMC=90°,则∠C=60°,∠A+∠B=120°,由∠A=2∠B或∠B=2∠A,分类求解.
如图:连接BM,
由圆内接四边形的性质可知,∠CNM=∠CAB,∠CMN=∠CBA,
∴△CNM∽△CAB,
∵△ABC的面积是△CMN面积的4倍,
∴,
∵AB为直径,∠BMC=90°,
∴∠CBM=30,
∴∠C=60°,
∴∠A+∠B=120°,
∵∠A=2∠B或∠B=2∠A,
∴∠A=80°,∠B=40°,∠C=60°或∠A=40°,∠B=80°,∠C=60°.
故答案为:∠A=80°,∠B=40°,∠C=60°或∠A=40°,∠B=80°,∠C=60°.
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【题目】初三学生小丽、小杰为了解本校初二学生每周上网的时间,各自在本校进行了抽样调查.小丽调查了初二电脑爱好者中名学生每周上网的时间,算得这些学生平均每周上网时间为小时;小杰从全体名初二学生名单中随机抽取了名学生,调查了他们每周上网的时间,算得这些学生平均每周上网时间为小时.小丽与小杰整理各自样本数据,如下表所示.
时间段(小时/周) | 小丽抽样人数 | 小杰抽样人数 |
(每组可含最低值,不含最高值)
请根据上述信息,回答下列问题:
你认为哪位学生抽取的样本具有代表性?答:________;估计该校全体初二学生平均每周上网时间为________小时;
根据具有代表性的样本,把上图中的频数分布直方图补画完整;
在具有代表性的样本中,中位数所在的时间段是________小时/周;
专家建议每周上网小时以上(含小时)的同学应适当减少上网的时间,根据具有代表性的样本估计,该校全体初二学生中有多少名同学应适当减少上网的时间?
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【题目】如图,已知矩形ABCD的长AB为5,宽BC为4,E是BC边上的一个动点,AE⊥EF,EF交CD于点F.设BE=x,FC=y,则点E从点B运动到点C时,能表示y关于x的函数关系的大致图象是( )
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【题目】如图,在正方形ABCD中,AB=2,延长BC到点E,使CE=1,连接DE,动点P从点A出发以每秒1个单位的速度沿AB-BC-CD-DA向终点A运动,设点P的运动时间为t秒,当△ABP和△DCE全等时,t的值____.
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【题目】如图,已知在RtABC中,∠C=90°,∠A=30°,在直线AC上找点P,使△ABP是等腰三角形,则∠APB的度数为_______________
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【题目】(知识生成)我们已经知道,对于一个图形,通过不同的方法计算图形的面积可以得到一个数学等式,例如由图1可以得到(a+2b)(a+b)=a2+3ab+2b2请解答下列问题:
(1)写出图2中所表示的数学等式________________;
(2)利用(1)中所得到的结论,解决下面的问题:已知a+b+c=11,ab+bc+ac=38,求a2+b2+c2的值;
(3)小明同学用图3中x张边长为a的正方形,y张边长为b的正方形,z张宽、长分别为a,b的长方形纸片拼出一个面积为(2a+b)(a+2b)长方形,则x+y+z=_______;
(知识迁移)(4)事实上,通过计算几何图形的体积也可以表示一些代数恒等式,图4表示的是一个边长为x的正方体挖去一个小长方体后重新拼成一个新长方体,请你根据图4中图形的变化关系,写出一个数学等式:_______________.
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【题目】如图,把长方形纸片ABCD沿对角线折叠,设重叠部分为△EBD,那么,有下列说法:①△EBA和△EDC一定是全等三角形;②△EBD是等腰三角形,EB=ED;③折叠后得到的图形是轴对称图形;④折叠后∠ABE和∠CBD一定相等;其中正确的有( )
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
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【题目】下列说法正确的是( )
A. 中位数就是一组数据中最中间的一个数
B. 这组数据的众数是9
C. 如果的平均数是1,那么
D. 一组数据的方差是这组数据的极差的平方
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