【题目】如图,在直角坐标系中,点P的坐标为(2,0),⊙P与x轴相交于原点O和点A,又B、C两点的坐标分别为(0,b),(﹣1,0).
(1)当b=2时,求经过B、C两点的直线解析式;
(2)当B点在y轴上运动时,直线BC与⊙P位置关系如何?并求出相应位置b的值
【答案】(1)y=2x+2;(2)当b=±时,直线BC与⊙P相切;当b>或b<﹣时,直线BC与⊙P相离;当﹣<b<时,直线BC与⊙P相交.
【解析】
(1)由待定系数法求一次函数解析式;
(2)分直线BC与⊙O相切,相交,相离三种情况讨论,可求b的取值范围.
解:(1)设BC直线的解析式:y=kx+b
由题意可得:
∴解得:k=2,b=2
∴BC的解析式为:y=2x+2
(2)设直线BC在x轴上方与⊙P相切于点M,交y轴于点D,连接PM,则PM⊥CM.
在Rt△CMP和Rt△COD中,
CP=3,MP=2,OC=1,CM=
∵∠MCP=∠OCD
∴tan∠MCP=tan∠OCP
∴=,b=OD=×1=
由轴对称性可知:b=±
∴当b=±时,直线BC与⊙P相切;
当b>或b<﹣时,直线BC与⊙P相离;
当﹣<b<时,直线BC与⊙P相交.
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【题目】在平面直角坐标系中,将函数y=2x2+2的图象绕坐标原点0顺时针旋转45°后,得到新曲线l.
(1)如图①,已知点A(-1,a),B(b,10)在函数y=2x2+2的图象上,若A’、B’是A、B旋转后的对应点,连结OA’,OB’,则S△OA’B’=____.
(2)如图②,曲线与直线相交于点M、N,则S△OMN为_________.
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【题目】某中学为了解学生对新闻、体育、娱乐、动画四类电视节目的喜爱情况,进行了统计调查随机调查了某班所有同学最喜欢的节目每名学生必选且只能选择四类节目中的一类并将调查结果绘成如下不完整的统计图根据两图提供的信息,回答下列问题:
最喜欢娱乐类节目的有______人,图中______;
请补全条形统计图;
根据抽样调查结果,若该校有1800名学生,请你估计该校有多少名学生最喜欢娱乐类节目;
在全班同学中,有甲、乙、丙、丁等同学最喜欢体育类节目,班主任打算从甲、乙、丙、丁4名同学中选取2人参加学校组织的体育知识竞赛,请用列表法或树状图求同时选中甲、乙两同学的概率.
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【题目】如图,直角三角形纸片ABC中,AB=3,AC=4.D为斜边BC的中点,第1次将纸片折叠,使点A与点D重合,折痕与AD交于点P1;设P1D的中点为D1,第2次将纸片折叠,使点A与点D1重合,折痕与AD交于点P2;设P2D1的中点为D2,第3次将纸片折叠,使点A与点D2重合,折痕与AD交于点P3;设Pn﹣1Dn﹣2的中点为Dn﹣1,第n次将纸片折叠,使点A与点Dn﹣1重合,折痕与AD交于点Pn(n>2),则AP2019的长为( )
A. B.
C. D.
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【题目】某新建火车站站前广场需要绿化的面积为46000米2,施工队在绿化了22000米2后,将每天的工作量增加为原来的1.5倍,结果提前4天完成了该项绿化工程.
(1)该项绿化工程原计划每天完成多少米2?
(2)该项绿化工程中有一块长为20米,宽为8米的矩形空地,计划在其中修建两块相同的矩形绿地,它们的面积之和为56米2,两块绿地之间及周边留有宽度相等的人行通道(如图所示),问人行通道的宽度是多少米?
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【题目】某学习小组由3名男生和1名女生组成,在一次合作学习后,开始进行成果展示.
(1)如果随机抽取1名同学单独展示,那么女生展示的概率为 ;
(2)如果随机抽取2名同学共同展示,求同为男生的概率.
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【题目】如图,已知AB为⊙O的直径,CD是弦,AB⊥CD于E,OF⊥AC于F,BE=OF.
(1)求证:OF∥BC;
(2)求证:△AFO≌△CEB;
(3)若EB=5cm,CD=cm,设OE=x,求x值及阴影部分的面积.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线与轴, 轴分别交于点A、B,抛物线经过点A和点B,与x轴的另一个交点为C,动点D从点A出发,以每秒1个单位长度的速度向O点运动,同时动点E从点B出发,以每秒2个单位长度的速度向A点运动,设运动的时间为t秒,0﹤t﹤5.
(1)求抛物线的解析式;
(2)当t为何值时,以A、D、E为顶点的三角形与△AOB相似;
(3)当△ADE为等腰三角形时,求t的值;
(4)抛物线上是否存在一点F,使得以A、B、D、F为顶点的四边形是平行四边形?若存在,直接写出F点的坐标;若不存在,说明理由.
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【题目】如图,四边形ABCD的四个顶点分别在反比例函数与(x>0,0<m<n)的图象上,对角线BD//y轴,且BD⊥AC于点P.已知点B的横坐标为4.
(1)当m=4,n=20时.
①若点P的纵坐标为2,求直线AB的函数表达式.
②若点P是BD的中点,试判断四边形ABCD的形状,并说明理由.
(2)四边形ABCD能否成为正方形?若能,求此时m,n之间的数量关系;若不能,试说明理由.
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