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10.如图,已知AC⊥BC,DF⊥EF,BC 与EF交于O,AC=DF,AE=BD
求证:
(1)BC=EF;
(2)△OEB是等腰三角形.

分析 (1)由垂直的定义证出三角形全等的条件,根据全等三角形的性质得到结论.
(2)根据全等三角形的性质得到对应角相等,再由等腰三角形的判定得到结果.

解答 证明:(1)∵AE=BD,
∴AE+BE=BD+BE,
即:AB=DE,
又∵AC⊥BC,DF⊥EF,
∴∠ACB=∠DFE=90°,
在Rt△ACB和Rt△DFE中,
$\left\{\begin{array}{l}{AC=DF}\\{AB=DE}\end{array}\right.$,
∴Rt△ACB≌Rt△DFE(HL),
∴BC=EF;
                  
(2)由(1)证得Rt△ACB≌Rt△DFE,
∴∠OBE=∠OEB,
∴OE=OB,
∴△OEB是等腰三角形.

点评 本题考查了垂直的定义,全等三角形的判定与性质,等腰三角形判定,证明两直角三角形全等是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.在△ABC中,∠A=50°,点D,E分别是边AC,AB上的点(不与A,B,C重合),点P是平面内一动点(P与D,E不在同一直线上),设∠PDC=∠1,∠PEB=∠2,∠DPE=∠α.
(1)若点P在边BC上运动(不与点B和点C重合),如图(1)所示,则∠1+∠2=50°+∠α(用α的代数式表示);
(2)若点P在ABC的外部,如图(2)所示,则∠α,∠1,∠2之间有何关系?写出你的结论,并说明理由.
(3)当点P在边CB的延长线上运动时,试画出相应图形,标注有关字母与数字,并写出对应的∠α,∠1,∠2之间的关系式.(不需要证明)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AC上一点,连接BD,过A作AE⊥BD交BD的延长线于E,过E作EF⊥BC交BC的延长线于F,且AC=BF,BE=2AE.
(1)若EF=$\frac{4}{5}\sqrt{5}$,FB=$\frac{8}{5}\sqrt{5}$,AE=2,求四边形AEFB的面积;
(2)求证:BE平分∠ABC.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

18.如图,在△ABC中,以AB边为直径作⊙O,交BC边于点D,BD=DC,过点D作DE⊥AB于点E,DF⊥AC于点F.
(1)求证:BE=CF;
(2)若⊙O的半径为5,BC=12,求DE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

5.如图,在△ABC中,点F在边AB上,EC=AC,CF,EA的延长线交于点D,且∠BCD=∠ACE=∠DAB,则DE等于(  )
A.DCB.BCC.ABD.AE+AC

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

15.如图.△ABC与△CDE均是等边三角形,若∠DBE=76°,则∠AEB的度数是136°.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.如图,△ABC中,AB=AC=5,∠BAC=100°,点D在线段BC上运动(不与点B、C重合),连接AD,作∠1=∠C,DE交线段AC于点E.
(1)若∠BAD=20°,求∠EDC的度数;
(2)当DC等于多少时,△ABD≌△DCE?试说明理由;
(3)△ADE能成为等腰三角形吗?若能,请直接写出此时∠BAD的度数;
若不能,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

19.为了迎接天水市中考体育测试,某校根据实际情况,决定主要开设A:足球;B:跑步;C:引体向上;D:跳神这四种运动项目.为了解学生喜欢哪一种项目,随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘制成如下的条形统计图和扇形统计图,请你结合图中解答下列问题:
(1)样本中喜欢B项目的人数百分比是20%,其所在扇形统计图中的圆心角的度数是72°;
(2)把条形统计图补充完整;
(3)已知该校有1000人,根据样本估计全校喜欢跳绳的人数是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

20.如图,学校打算用材料围建一个面积为18平方米的矩形ABCD的生物园,用来饲养小兔,其中矩形ABCD的一边AB靠墙,墙长为8米,设AD的长为y米,CD的长为x米.
(1)求y与x之间的函数表达式;
(2)若围成矩形ABCD的生物园的三边材料总长不超过18米,材料AD和DC的长都是整米数,求出满足条件的所有围建方案.

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