【题目】如图1所示,在中,,点是线段延长线上一点,且,点是线段上一点,连接,以为斜边作等腰,连接,满是条件.
(1)若,,,求的长度;
(2)求证:;
(3)如图2,点是线段延长线上一点,其余条件与题干一致,探究、、之间的数量关系,并证明你的结论.
【答案】(1)AB=4;(2)见详解;(3)AE+AF=BC,证明见详解.
【解析】
(1)在等腰直角三角形DEF中,∠DEF=90°,求得∠1=20°,根据余角的定义得到∠2=∠DEF-∠1=70°,根据三角形的内角和得到∠3=60°,∠4=30°根据三角函数的定义得到AB=2BC,于是得到结论;
(2)如图1,过D作DM⊥AE于D,在△DEM中,由余角的定义得到∠2+∠5=90°,由于∠2+∠1=90°,推出∠1=∠5证得△DEM≌△EFA,根据全等三角形的性质得到AF=EM,根据三角形的内角和和余角的定义得到∠3=∠B,推出△DAM≌△ABC,根据全等三角形的性质得到BC=AM,即可得到结论;
(3)如图2,过D作DM⊥AE交AE的延长线于M根据余角的定义和三角形的内角和得到∠2=∠B,证得△ADM≌△BAC,由全等三角形的性质得到BC=AM,由于EF=DE,∠DEF=90°,推出∠4=∠5,证得△MED≌△AFE,根据全等三角形的性质得到ME=AF,即可得到结论.
解:(1)在等腰直角三角形DEF中,∠DEF=90°,
∵∠1=20°,
∴∠2=∠DEF∠1=70°,
∵∠EDA+∠2+∠3=180°,
∴∠3=60°,
∵EA⊥AB,
∴∠EAB=90°,
∵∠3+∠EAB+∠4=180°,
∴∠4=30°,
∵∠C=90°,
∴AB=2BC=4;
(2)如图1,过D作DM⊥AE于M,
在△DEM中,∠2+∠5=90°,
∵∠2+∠1=90°,
∴∠1=∠5,
∵DE=FE,
在△DEM与△EFA中,
,
∴△DEM≌△EFA,
∴AF=EM,
∵∠4+∠B=90°,
∵∠3+∠EAB+∠4=180°,
∴∠3+∠4=90°,
∴∠3=∠B,
在△DAM与△ABC中,
,
∴△DAM≌△ABC,
∴BC=AM,
∴AE=EM+AM=AF+BC;
(3)如图2,过D作DM⊥AE交AE的延长线于M,
∵∠C=90°,
∴∠1+∠B=90°,
∵∠2+∠MAB+∠1=180°,∠MAB=90°,
∴∠2+∠1=90°,∠2=∠B,
在△ADM与△BAC中,
,
∴△ADM≌△BAC,
∴BC=AM,
∵EF=DE,∠DEF=90°,
∵∠3+∠DEF+∠4=180°,
∴∠3+∠4=90°,
∵∠3+∠5=90°,
∴∠4=∠5,
在△MED与△AFE中,
,
∴△MED≌△AFE,
∴ME=AF,
∴AE+AF=AE+ME=AM=BC,
即AE+AF=BC.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,直线y=﹣x+1与x轴,y轴分别交于B,A两点,动点P在线段AB上移动,以P为顶点作∠OPQ=45°交x轴于点Q.
(1)求点A和点B的坐标;
(2)比较∠AOP与∠BPQ的大小,说明理由.
(3)是否存在点P,使得△OPQ是等腰三角形?若存在,请求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在矩形ABCD中,AE平分∠BAD,交BC于E,过E做EF⊥AD于F,连接BF交AE于P,连接PD.
(1)求证:四边形ABEF是正方形;
(2)如果AB=6,AD=8,求tan∠ADP的值.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,AB是⊙O的直径,点C为⊙O上一点,AE和过点C的切线互相垂直,垂足为E,AE交⊙O于点D,直线EC交AB的延长线于点P,连接AC,BC,PB:PC=1:2.
(1)求证:AC平分∠BAD;
(2)探究线段PB,AB之间的数量关系,并说明理由;
(3)若AD=3,求△ABC的面积.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】我市某房地产开发公司预计今年月份将竣工一商品房小区,其中包括高层住宅区和别墅区一共万平方米,且高层住宅区的面积不少于别墅区面积的倍.
(1)别墅区最多多少万平方米?
(2)今年一月初,公司开始出售该小区,其中高层住宅区的销售单价为 元/平方米,别墅区的销售单价为元/平方米,并售出高层住宅区万平方米,别墅区万平方米,二月时,受最新政策“去库存,满足刚需”以及银行房贷利率打折的影响,该小区高层住宅区的销售单价比一月增加了,销售面积比一月增加了;别墅区的销售单价比一月份减少了,销售面积比一月增加了,于是二月份该小区高层住宅区的销售总额比别墅区的销售总额多万元,求的值.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】实践与应用:
一个西瓜放在桌子上用刀切下去,一刀可以切成2块,2刀最多可以切成4块;3刀最多可以切成7块,4刀最多可以切成11块(如图).
上述问题转化为数学模型实际上就是n条直线最多把平面分成几块的问题,有没有规律呢?请先进行试验,然后回答以下问题.
(1)填表:
(2)设n条直线把平面最多分成的块数是S,请写出S关于n的表达式.(不需要解题过程)
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】甲乙两地相距8000米.张亮骑自行车从甲地出发匀速前往乙地,出发10分钟后,李伟步行从甲地出发同路匀速前往乙地.张亮到达乙地后休息片刻,以原来的速度从原路返回.如图所示是两人离甲地的距离y(米)与李伟步行时间x(分)之间的函数图象.
(1)求两人相遇时李伟离乙地的距离;
(2)请你判断:当张亮返回到甲地时,李伟是否到达乙地?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在和中,、、、在同一直线上,下面有四个条件:
①;②;③;④.请你从中选三个作为题设,余下的一个作为结论,写出一个真命题,并加以证明.
解:我写的真命题是:
已知:____________________________________________;
求证:___________.(注:不能只填序号)
证明如下:
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com