【题目】[阅读理解]射线
是
内部的一条射线,若
则我们称射线
是射线
的伴随线.
![]()
例如,如图1,
,则
,称射线
是射线
的伴随线:同时,由于
,称射线
是射线
的伴随线.
[知识运用]
(1)如图2,
,射线
是射线
的伴随线,则
,若
的度数是
,射线
是射线
的伴随线,射线
是
的平分线,则
的度数是 .(用含
的代数式表示)
(2)如图,如
,射线
与射线
重合,并绕点
以每秒
的速度逆时针旋转,射线
与射线
重合,并绕点
以每秒
的速度顺时针旋转,当射线
与射线
重合时,运动停止,现在两射线同时开始旋转.
![]()
![]()
①是否存在某个时刻
(秒),使得
的度数是
,若存在,求出
的值,若不存在,请说明理由;
②当
为多少秒时,射线
中恰好有一条射线是其余两条射线的伴随线.
【答案】(1)
,
;(2)①存在,当
秒或25秒时,∠COD的度数是20
;②当
,
,
,
时,OC、OD、OA中恰好有一条射线是其余两条射线的伴随线.
【解析】
(1)根据伴随线定义即可求解;
(2)①利用分类讨论思想,分相遇之前和之后进行列式计算即可;
②利用分类讨论思想,分相遇之前和之后四个图形进行计算即可.
(1)∵
,射线
是射线
的伴随线,
根据题意,
,则
;
∵
的度数是
,射线
是射线
的伴随线,射线
是
的平分线,
∴
,
,
∴
;
故答案为:
,
;
(2)射线OD与OA重合时,
(秒),
①当∠COD的度数是20°时,有两种可能:
若在相遇之前,则
,
∴
;
若在相遇之后,则
,
∴
;
所以,综上所述,当
秒或25秒时,∠COD的度数是20°;
②相遇之前:
(i)如图1,
![]()
OC是OA的伴随线时,则
,
即
,
∴
;
(ii)如图2,
![]()
OC是OD的伴随线时,
则
,
即
,
∴
;
相遇之后:
(iii)如图3,
![]()
OD是OC的伴随线时,
则
,
即
,
∴
;
(iv)如图4,
![]()
OD是OA的伴随线时,则
,
即
,
∴
;
所以,综上所述,当
,
,
,
时,OC、OD、OA中恰好有一条射线是其余两条射线的伴随线.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,AE是BC边上的高线,BM平分∠ABC交AE于点M,经过B,M 两点的⊙O交BC于点G,交AB于点F ,FB为⊙O的直径.
(1)求证:AM是⊙O的切线
(2)当BE=3,cosC=
时,求⊙O的半径.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知:如图①,长方形ABCD中,E是边AD上一点,且AE=6cm,点P从B出发,沿折线BE-ED-DC匀速运动,运动到点C停止.P的运动速度为2cm/s,运动时间为t(s),△BPC的面积为y(cm2),y与t的函数关系图象如图②,则下列结论正确的有( )
①a=7 ②AB=8cm ③b=10 ④当t=10s时,y=12cm2 ![]()
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,C地在A地的正东方向,因有大山阻隔,由A地到C地需绕行B地,已知B地位于A地北偏东67°方向,距离A地520km,C地位于B地南偏东30°方向,若打通穿山隧道,建成两地直达高铁,求A地到C地之间高铁线路的长.(结果保留整数)
(参考数据:sin67°≈
,cos67°≈
,tan67°≈
,
≈1.73)
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】点
在数轴上所对应的数分别是
,其中
满足
.
(1)求
的值;
(2)数轴上有一点
,使得
,求点
所对应的数;
(3)点
为
中点,
为原点,数轴上有一动点
,求
的最小值及点
所对应的数的取值范围.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】数学中,运用整体思想方法在求代数式的值中非常重要.
例如:已知:a2+2a=1,则代数式2a2+4a+4=2( a2+2a) +4=2×1+4=6.
请你根据以上材料解答以下问题:
(1)若
,求
的值;
(2)当
时,代数式
的值是5,求当
时,代数式px3+qx+1的值;
(3)当
时,代数式
的值为m,求当
时,求代数式
的值是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】知识链接:
“转化、化归思想”是数学学习中常用的一种探究新知、解决问题的基本的数学思想方法,通过“转化、化归”通常可以实现化未知为已知,化复杂为简单,从而使问题得以解决.
(1)问题背景:已知:△ABC.试说明:∠A+∠B+∠C=180°.
问题解决:(填出依据)
解:(1)如图①,延长AB到E,过点B作BF∥AC.
![]()
∵BF∥AC(作图)
∴∠1=∠C( )
∠2=∠A( )
∵∠2+∠ABC+∠1=180°(平角的定义)
∴∠A+∠ABC+∠C=180°(等量代换)
小结反思:本题通过添加适当的辅助线,把三角形的三个角之和转化成了一个平角,利用平角的定义,说明了数学上的一个重要结论“三角形的三个内角和等于180°.”
(2)类比探究:请同学们参考图②,模仿(1)的解决过程试说明“三角形的三个内角和等于180°”
![]()
(3)拓展探究:如图③,是一个五边形,请直接写出五边形ABCDE的五个内角之和∠A+∠B+∠C+∠D+∠E= .
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】阅读下面材料:
小明在数学课外小组活动时遇到这样一个问题:
如果一个不等式(含有不等号的式子)中含有绝对值,并且绝对值符号中含有未知数,我们把这个不等式叫做绝对值不等式.
求绝对值不等式
的解集(满足不等式的所有解).
小明同学的思路如下:
先根据绝对值的定义,求出
恰好是3时
的值,并在数轴上表示为点
,
,如图所示.观察数轴发现,
![]()
以点
,
为分界点把数轴分为三部分:
点
左边的点表示的数的绝对值大于3;
点
,
之间的点表示的数的绝对值小于3;
点B右边的点表示的数的绝对值大于3.
因此,小明得出结论,绝对值不等式
的解集为:
或
.
参照小明的思路,解决下列问题:
(1)请你直接写出下列绝对值不等式的解集.
①
的解集是 ;
②
的解集是 .
(2)求绝对值不等式
的解集.
(3)直接写出不等式
的解集是 .
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,直线l1的解析表达式为y=-3x+3,且l1与x轴交于点D,直线l2经过点A,B,直线l1,l2,交于点C.
(1)求点D的坐标;
(2)求直线l2的解析表达式;
(3)求△ADC的面积.
![]()
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com