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【题目】观光塔是潍坊市区的标志性建筑,为测量其高度,如图,一人先在附近一楼房的底端A点处观测观光塔顶端C处的仰角是60°,然后爬到该楼房顶端B点处观测观光塔底部D处的俯角是30°.已知楼房高AB约是45m,根据以上观测数据可求观光塔的高CD m

【答案】135

【解析】

试题分析:根据爬到该楼房顶端B点处观测观光塔底部D处的俯角是30°”可以求出AD的长,然后根据在一楼房的底端A点处观测观光塔顶端C处的仰角是60°”可以求出CD的长.

解:爬到该楼房顶端B点处观测观光塔底部D处的俯角是30°

∴∠ADB=30°

RtABD中,

tan30°=

解得,=

AD=45

在一楼房的底端A点处观测观光塔顶端C处的仰角是60°

RtACD中,

CD=ADtan60°=45×=135米.

故答案为135米.

练习册系列答案
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【题目】如图,在△ABC中,AC=BC,AB⊥x轴,垂足为A.反比例函数y= (x>0)的图象经过点C,交AB于点D.已知AB=4,BC=.

(1)若OA=4,求k的值;

(2)连接OC,若BD=BC,求OC的长.

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【题目】探究题

已知:如图1.求证:

老师要求学生在完成这道教材上的题目证明后,尝试对图形进行变式,继续做拓展探究,看看有什么新发现?

1)小颖首先完成了对这道题的证明,在证明过程中她用到了平行线的一条性质,小颖用到的平行线性质可能是 .

2)接下来,小颖用《几何画板》对图形进行了变式,她先画了两条平行线,然后在平行线间画了一点,连接后,用鼠标拖动点,分别得到了图234,小颖发现图3正是上面题目的原型,于是她由上题的结论猜想到图24中的之间也可能存在着某种数量关系.于是她利用《几何画板》的度量与计算功能,找到了这三个角之间的数量关系.

请你在小颖操作探究的基础上,继续完成下面的问题:

①猜想图2之间的数量关系并加以证明;

②补全图4,直接写出之间的数量关系.

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【题目】如图,已知:在四边形ABFC中,=90的垂直平分线EFBC于点D,AB于点E,CF=AE

(1)试探究,四边形BECF是什么特殊的四边形;

(2)的大小满足什么条件时,四边形BECF是正方形?请回答并证明你的结论.

(特别提醒:表示角最好用数字)

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【题目】周末,身高都为1.6米的小芳、小丽来到溪江公园,准备用她们所学的知识测算南塔的高度.如图,小芳站在A处测得她看塔顶的仰角α45°,小丽站在B处(AB与塔的轴心共线)测得她看塔顶的仰角β30°.她们又测出AB两点的距离为30米.假设她们的眼睛离头顶都为10cm,则可计算出塔高约为(结果精确到0.01,参考数据: ≈1.414 ≈1.732)(  )

A. 36.21 B. 37.71 C. 40.98 D. 42.48

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【题目】如图,某数学兴趣小组在活动课上测量学校旗杆高度.已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是1.7 m,看旗杆顶部M的仰角为45°;小红的眼睛与地面的距离(CD)是1.5 m,看旗杆顶部M的仰角为30°.两人相距30米且位于旗杆两侧(点B,N,D在同一条直线上).求旗杆MN的高度.(参考数据:≈1.414,≈1.732,结果保留整数)

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【题目】两个反比例函数和在第一象限内的图象如图所示P在的图象上轴于点C交的图象于点轴于点D交的图象于点B当点P在的图象上运动时下列结论错误的是(  )

A. 的面积相等

B. 当点APC的中点时,点B一定是PD的中点

C. 只有当四边形OCPD为正方形时,四边形PAOB的面积最大

D.

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【题目】某中学为了提高绿化品位,美化环境,准备将一块周长为114 m的长方形草地,设计成长和宽分别相等的9块长方形(如图所示),种上各种花卉,经市场预测,每平方米绿化费为100元.

(1)求出每个小长方形的长和宽;

(2)请计算出完成这块草地的绿化工程预计投入资金多少元.

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【题目】如图,在一块长为a(cm),宽为b(cm)(a>b)的矩形黑板的四周,镶上宽为x(cm)的木板,得到一个新的矩形.

(1)试用含a,b,x的代数式表示新矩形的长和宽;

(2)试判断原矩形的长、宽与新矩形的长、宽是不是比例线段,并说明理由.

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