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如图,PA⊥OA于点A,PB⊥OB于点B,你认为再添加下列哪个条件也不能推出OP垂直平分AB(  )
A、OP⊥AB
B、OP平分∠AOB
C、PA=PB
D、∠OPA=∠OPB
考点:角平分线的性质,全等三角形的判定与性质,线段垂直平分线的性质
专题:
分析:根据角平分线上的点到角的两边距离相等考虑OP是∠AOB或∠APB的平分线即可.
解答:解:若OP平分∠AOB,
∵PA⊥OA,PB⊥OB,
∴PA=PB,
在Rt△AOP和Rt△BOP中,
OP=OP
PA=PB

∴Rt△AOP≌Rt△BOP(HL),
∴OA=OB,
∴OP垂直平分AB,
PA=PB时,∵PA⊥OA,PB⊥OB,
∴OP平分∠AOB,
∠OPA=∠OPB时,同理可证OP垂直平分AB,
所以,不能推出OP垂直平分AB的是OP⊥AB.
故选A.
点评:本题考查了角平分线上的点到角的两边距离相等的性质,全等三角形的判定与性质,熟记各性质以及三角形全等的判定方法是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

阅读下面材料:
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:如图1,△ABC中,若AB=5,AC=3,求BC边上的中线AD的取值范围.
小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD到E,使DE=AD,再连接BE,相当于把AB、AC、2AD集中在△ABE中,利用三角形的三边关系可得2<AE<8,即可得到AD的取值范围.请你写出AD的取值范围
 

小明小组的感悟:解题时,可以通过构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中.
请你解决以下问题:
(1)如图2,在△ABC中,D是BC边上的中点,ED⊥DF,DE交AB于点E,DF交AC于点F,连接EF.
①求证:BE+CF>EF;
②若∠A=90°,请直接写出线段BE、CF、EF之间的数量关系为
 

(2)如图3,在四边形ABDC中,∠B+∠C=180°,DB=DC,∠BDC=120°,以D为顶点作一个60°的角,角的两边分别交AB、AC于E、F两点,连接EF,探索线段BE、CF、EF之间的数量关系,并加以证明.

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【问题情境】
徐老师给爱好学习的小敏和小捷提出这样一个问题:
如图1,△ABC中,∠B=2∠C,AD是∠BAC的平分线.求证:AB+BD=AC
小敏的证明思路是:在AC上截取AE=AB,连接DE.(如图2)…
小捷的证明思路是:延长CB至点E,使BE=AB,连接AE. 可以证得:AE=DE(如图3)…
请你任意选择一种思路继续完成下一步的证明.
【变式探究】
“AD是∠BAC的平分线”改成“AD是BC边上的高”,其它条件不变.(如图4),AB+BD=AC成立吗?若成立,请证明;若不成立,写出你的正确结论,并说明理由.
【迁移拓展】
△ABC中,∠B=2∠C. 求证:AC2=AB2+AB•BC. (如图5)

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如图,在△ABC中,D为AB边上一点,∠B=∠ACD,若AD=4,BD=3,求AC的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知等边△ABC中,点D为射线BA上一点,作DE=DC,交直线BC于点E.
(1)当点D在线段AB上时,如图1,线段CE、AD、AC之间的数量关系是
 

(2)当点D在BA的延长线上时,如图2,求证:CE=AC-AD;
(3)在(2)的条件下,∠ABC的平分线BF,交CD于点F,过点A作AH⊥CD于H,当∠EDC=30°,CF=10,求DH的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列图中∠1与∠2,∠3与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线所截而成的?是什么角?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=36°,BD平分∠ABC交AC于D.
(1)求证:△ABC∽△BDC;
(2)设AB=1,求BC的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直线AB,CD相交于点O,∠AOD比∠BOD大60°,求∠AOD与∠BOD的大小.

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用适当方法解方程:
(1)(3-x)2+x2=5
(2)x2+2
3
x+3=0

(3)3(x-2)2=2x-4
(4)2x2-8x+7=0.

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