【题目】已知:如图,在平面直角坐标系xoy中,矩形OABC的边OA在y轴的正半轴上,OC在x轴的正半轴上,OA=2,OC=3.过原点O作∠AOC的平分线交AB于点D,连接DC,过点D作DE⊥DC,交OA于点E.
(1)填空:写出点D、E的坐标:D,E.
(2)求过点E、D、C的抛物线的解析式;
(3)点G的坐标为(1,0),在位于第一象限内的该抛物线上是否存在点Q,使得直线GQ与AB的交点P与点C、G构成的△PCG是等腰三角形?若存在,请求出点Q的坐标;若不存在,请说明理由.
【答案】(1)D(2,2),E(0,1);(2);(3)存在三个满足条件的点Q,使得△PCG是等腰三角形,或或
【解析】
(1)根据OA=2,OC=3,OD平分∠AOC,可得D点坐标,根据三角形全等可求得E点坐标;
(2)已知三点,可用待定系数法求出二次函数解析式;
(3)应当明确△PCG构成等腰三角形有三种情况,逐一讨论求解,要求思维的完备性.
(1)∵OA=2,OC=3,OD平分∠AOC,
∴AD=OA=2,∴D(2,2),
∵DE⊥DC,∴∠ADE+∠BDC=90°,
∵∠BCD+∠BDC=90°,
∴∠ADE =∠BCD ,
在Rt△ADE和Rt△BCD中,
∠A=∠B=90°,AD=BC=2,∠ADE =∠BCD ,
∴△ADE≌△BCD,∴AE=BD=1,
∴OE=1,即E(0,1).
(2)设过点E、D、C的抛物线的解析式为,
把C(3,0)、D(2,2)、E(0,1)三点坐标代入解析式中得:
解得 ,
故过点E、D、C的抛物线的解析式为,
(3)设P(t,2),又G(1,0),C(3,0)
∴,,GC=2,
有三种情况,分别讨论:
①PG=PC,则,解得t=2.
∴P(2,2),此时点Q与点P重合,即Q(2,2);
②若PG=GC,则,解得t=1,
∴P(1,2),此时GP⊥x轴,GP与该抛物线在第一象限内的交点Q的横坐标为1,
代入抛物线解析式可得Q(1,);
③若PC=GC,则,解得t=3
∴P(3,2),此时PC=GC=2,PCG是等腰直角三角形,
过点Q作QH⊥x轴于点H,
则QH=GH,设QH=h,即Q(h+1,h)
∴,解得或(舍去).
∴Q().
综上所述,存在三个满足条件的点Q,使得△PCG是等腰三角形,
分别是:或或.
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【题目】某校为了解初中学生每天在校体育活动的时间(单位:h),随机调査了该校的部分初中学生.根据调查结果,绘制出如下的统计图①和图②.请根据相关信息,解答下列问题:
(Ⅰ)本次接受调查的初中学生人数为___________,图①中m的值为_____________;
(Ⅱ)求统计的这组每天在校体育活动时间数据的平均数、众数和中位数;
(Ⅲ)根据统计的这组每天在校体育活动时间的样本数据,若该校共有800名初中学生,估计该校每天在校体育活动时间大于1h的学生人数.
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【题目】如图,已知函数y=2x与反比例函数y=(x>0)的图象交于点A,将y=2x的图象向下平移6个单位后与反比例函数y═(x>0)交于点B,与x轴交于点C,若OA=2BC,则k=_____.
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【题目】抛物线y=ax2+bx+c的对称轴为直线x=﹣1,部分图象如图所示,下列判断中:
①abc>0;
②b2﹣4ac>0;
③9a﹣3b+c=0;
④若点(﹣0.5,y1),(﹣2,y2)均在抛物线上,则y1>y2;
⑤5a﹣2b+c<0.
其中正确的个数有( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,Rt△ABO的直角顶点O在原点,AO在y轴上,BO在x轴上,且AO=4,BO=3,△ABO绕着各顶点向x轴正方向连续翻滚(始终保持一条边在x轴上)得到多个三角形,请问第2020个三角形的直角顶点坐标为_________________.
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【题目】(列方程解应用题)为提高学生的阅读兴趣,某学校建立了共享书架,并购买了一批书籍.其中购买A种图书花费了3000元,购买B种图书花费了1600元,A种图书的单价是B种图书的1.5倍,购买A种图书的数量比B种图书多20本,求A和B两种图书的单价分别为多少元?
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,Rt△ABC的顶点,B分别在y轴、x轴上,OA=2,OB=1,斜边AC∥x轴.若反比例函数(k>0,x>0)的图象经过AC的中点D,则k的值为( )
A.8B.5C.6D.4
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【题目】“新型冠状病毒肺炎”疫情牵动着亿万国人的心,为进一步加强疫情防控工作,兰州市某学校利用网络平台进行疫情防控知识测试.洪涛同学对九年级1班和2班全体学生的测试成绩数据进行了收集、整理和分析,研究过程中的部分数据如下.
信息一:疫情防控知识测试题共10道题目,每小题10分;
信息二:两个班级的人数均为40人;
信息三:九年级1班成绩频数分布直方图如图,
信息四:九年级2班平均分的计算过程如下,
80.5(分);
信息五:
统计量 班级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
九年级1班 | 82.5 | m | 90 | 158.75 |
九年级2班 | 80.5 | 75 | n | 174.75 |
根据以上信息,解决下列问题:
(1)m= ,n= ;
(2)你认为哪个班级的成绩更加稳定?请说明理由;
(3)在本次测试中,九年级1班甲同学和九年级2班乙同学的成绩均为80分,你认为两人在各自班级中谁的成绩排名更靠前?请说明理由.
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【题目】观察下列分式方程的求解过程,指出其中错误的步骤,说明错误的原因,并直接给出正确结果.
解分式方程:1﹣=.
解:去分母,得2x+2﹣(x﹣3)=3x,…步骤1
去括号,得2x+2﹣x﹣3=3x,…步骤2
移项,得2x﹣x﹣3x=2﹣3,…步骤3
合并同类项,得﹣2x=﹣1,…步骤4
解得x=.…步骤5
所以,原分式方程的解为x=.…步骤6
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