精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
如图,在矩形ABCD中,延长AD至E,使AE=AC,F为CE的中点,连接BF.
(1)若AB=24,BC=7,求CE的长;
(2)求证:∠ACB=2∠CBF.
考点:全等三角形的判定与性质,直角三角形斜边上的中线,勾股定理
专题:
分析:(1)根据勾股定理可求AC的长,根据等量关系和线段之间的和差关系得到DE的长,再根据勾股定理可求CE的长;
(2)连结AF,过F点作FG⊥AB于G,根据等腰三角形三线合一的性质,以及四点共圆的性质即可求解.
解答: (1)解:在Rt△ABC中,∵AB=24,BC=7,
∴AC=
AB2+BC2
=25,
∵AE=AC,
∴AE=25,
∴DE=AE-AD=18,
在Rt△CDE中,CE=
DE2+CD2
=30,;
(2)证明:连结AF,过F点作FG⊥AB于G,
∵AE=AC,F为CE的中点,
∴AF⊥CE,
∴FG是等腰三角形AFB的角平分线,中线,
∴FG∥BC,
∴∠GFB=∠CBF,
∴∠AFB=2∠CBF,
∵∠AFC+∠ABC=90°+90°=180°,
∴A、B、C、F四点共圆,
∴∠ACB=∠AFB=2∠CBF.
点评:考查了勾股定理,等量关系和线段之间的和差关系,等腰三角形三线合一的性质,以及四点共圆的判定和性质,综合性较强,有一定的难度,解题的关键是根据题意作出辅助线.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

当x=-1,y=-2时,求整式(2x-y)(2x+y)+(2x-y)(y-4x)+(y-3x)2的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知:AB=DC,AD=BC.
(1)求证:∠E=∠F;
(2)若BM=ND,EF与AC交于O点,求证:EO=FO.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

把(-2)2014+(-2)2015分解因式的结果是(  )
A、22015
B、-22015
C、-22014
D、22014

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

2014年10月7日21时49分,云南省普洱市景谷发生6.6级地震,截至9日11时,地震造成普洱市、临沧市共12个县区30.88万人不同程度受灾,为支援灾区,某市向普洱市派出11组医疗救援队(每组6人)和12组搜救队(每组15人),后因余震,从派去普洱市的医疗救援队和搜救队中各抽出5组派往临沧市,则从该市派去参加救援的人在普洱市还剩(  )
A、151人B、141人
C、131人D、105人

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

已知,如图,AB,CD相交于点O,且AB=CD,AD=CB.试说明OB=OD.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,在△ABC中,AB>AC,AD是△ABC的角平分线,请比较AB-AC与BD-DC的大小,并说明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,AD,AE分别是BC边上的高和中线,AB=7cm,AC=4cm,BC=6cm,求DE的长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,∠ABD和∠BDC的平分线交于E,BE交CD于点F,∠1+∠2=90°.
(1)试说明:AB∥CD;  
(2)若∠2=25°,求∠3的度数.

查看答案和解析>>

同步练习册答案