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    计算题
    （1）23-17-（-7）+（-16）
    （2）-5+6÷（-2）×
    1
    3
    +
    		25

    （3）（
    2
    3
    -
    11
    12
    -
    14
    15
    ）×60
    （4）-14-（1-0.5）×
    1
    3
    ×[2-（-3）2]．
    考点：实数的运算
    专题：计算题
    分析：（1）原式利用减法法则变形，计算即可得到结果；
    （2）原式先计算乘除运算，再计算加减运算即可得到结果；
    （3）原式利用乘法分配律计算即可得到结果；
    （4）原式先计算乘方运算，再计算乘法运算，最后算加减运算即可得到结果．
    解答：解：（1）原式=23-17+7-16=-3；
    （2）原式=-5-1+5=-1；
    （3）原式=40-55-56=71；
    （4）原式=-1+
    7
    6
    =
    1
    6
    ．
    点评：此题考查了实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    观察、思考、填空：
    1+2+1=4
    1+2+3+2+1=
     

    1+2+3+4+3+2+1=
     

    …
    （1）1+2+3+4+…+n+…+2+1=
     

    （2）1+2+3+4+…+2007+2008+2007…+2+1=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    迪雅服装厂生产一种夹克和T恤，夹克每件定价100元，T恤每件定价50元．厂方在开展促销活动期间，向客户提供两种优惠方案：①买一件夹克送一件T恤；②夹克和T恤都按定价的80%付款．现某客户要到该服装厂购买夹克30件，T恤x件（x＞30）．
    （1）若该客户按方案①购买，夹克需付款
     
    元，T恤需付款
     
    元（用含x的式子表示）；若该客户按方案②购买，夹克需付款
     
    元，T恤需付款
     
    元（用含x的式子表示）；
    （2）按方案①购买夹克和T恤共需付款
     
    元（用含x的式子表示），方案②购买夹克和T恤共需付款
     
    元（用含x的式子表示），购买多少件时两种方案一样？
    （3）若两种优惠方案可同时使用，当x=40时，你能给出一种更为省钱的购买方案吗？试写出你的购买方案，并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如果收入100元记作+100元，那么支出300元可记作
     
    元．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知2x3+4x2-8x+3=11，则x3+2x2-4x+8=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    按照如图所示的操作步骤输入x→平方→乘以3→减去5→输出，若输入x的值为-3，则输出的值为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解方程：
    ①
    1
    2
    （x+3）2=2                    
    ②2x2+x-3=0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知三个连续自然数之和小于20，则这样的自然数共有
     
    组．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    2007年我国月球探测工程的“嫦娥一号”卫星发射升空，飞向月球，已知地球离月球表面约384000千米，这个距离用科学记数法（精确到万位）表示为（　　）
    A、38×104千米
    B、0.38×106千米
    C、3.9×105千米
    D、3.8×l05千米

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