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【题目】将一副三角板ABC和三角板BDE(∠ACB=DBE=90°,∠ABC=60°)按不同的位置摆放.

1)如图1,若边BDBA在同一直线上,则∠EBC=

2)如图2,若∠EBC=165°,那么∠ABD=

3)如图3,若∠EBC=120°,求∠ABD的度数。

【答案】1150°;(215°;(330°.

【解析】

1)由∠EBC=DBE+ABC,可得结果;

2)由∠ABD=CBE-ABC-DBE,可得结果;

3)由∠ABD=ABC+DBE-EBC可得结果.

解:根据题意可知,

1)∠EBC=DBE+ABC=90°+60°=150°;

故答案为:150°;

2)∠ABD=CBE-ABC-DBE=165°-90°-60°=15°;

故答案为:15°;

3)∠ABD=ABC+DBE-EBC=90°+60°-120°=30°.

∴∠ABD的度数为:30°.

练习册系列答案
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【题目】如图,P是正方形ABCD对角线AC上一点,点EBC上,且PEPB

(1)求证:PEPD

(2)求∠PED的度数.

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【题目】如图,在ABC中,AB=ACD是边BC上的一点,DEABDFAC,垂足分别是EFEFBC

1)求证:BDE≌△CDF

2)若BC=2AD,求证:四边形AEDF是正方形.

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【题目】“大美湿地,水韵盐城”.某校数学兴趣小组就“最想去的盐城市旅游景点”随机调查了本校部分学生,要求每位同学选择且只能选择一个最想去的景点,下面是根据调查结果进行数据整理后绘制出的不完整的统计图:

请根据图中提供的信息,解答下列问题:

(1)求被调查的学生总人数;

(2)补全条形统计图,并求扇形统计图中表示“最想去景点D”的扇形圆心角的度数;

(3)若该校共有800名学生,请估计“最想去景点B“的学生人数.

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【题目】在等边△ABC中,点EAB上,点DCB延长线上,且ED=EC.

(1)当点EAB中点时,如图①,AE DB(填“﹥”“﹤”或“=”),并说明理由;

(2)当点EAB上任意一点时,如图②,AE DB(填“﹥”“﹤”或“=”),并说明理由;(提示:过点EEFBC,交AC于点F

(3)在等边△ABC中,点E在直线AB上,点D在直线BC上,且ED=EC.若△ABC的边长为1AE=2,请你画出图形,并直接写出相应的CD的长.

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【题目】如图,四边形ABCD是正方形,点E在直线BC上,连接AE.将△ABE沿AE所在直线折叠,点B的对应点是点B′,连接AB′并延长交直线DC于点F.

(1)当点F与点C重合时如图1,证明:DF+BE=AF;

(2)当点FDC的延长线上时如图2,当点FCD的延长线上时如图3,线段DF、BE、AF有怎样的数量关系?请直接写出你的猜想,并选择一种情况给予证明.

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,直线y=﹣x+b与坐标轴交于C,D两点,直线AB与坐标轴交于A,B两点,线段OA,OC的长是方程x2﹣3x+2=0的两个根(OA>OC).

(1)求点A,C的坐标;

(2)直线AB与直线CD交于点E,若点E是线段AB的中点,反比例函数y=(k≠0)的图象的一个分支经过点E,求k的值;

(3)在(2)的条件下,点M在直线CD上,坐标平面内是否存在点N,使以点B,E,M,N为顶点的四边形是菱形?若存在,请直接写出满足条件的点N的坐标;若不存在,请说明理由.

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【题目】如图,在△ABC中,∠BAC90°,AD是高,BE是中线,CF是角平分线,CFADG,交BEH.下列结论:SABESBCEAFG=∠AGFFAG2ACFBHCH.其中所有正确结论的序号是

A.①②③④B.①②③C.②④D.①③

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,点的坐标分别为,现同时将点分别向上平移个单位,再向右平移个单位,分别得到点的对应点,连接.(三角形可用符号表示,面积用符号表示)

1)直接写出点的坐标.

2)在轴上是否存在点,连接,使,若存在,请求出点的坐标;若不存在,请说明理由.

3)点在直线上运动,连接.

①若在线段之间时(不与重合),求的取值范围;

②若在直线上运动,请直接写出的数量关系.

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