【题目】如图1,在矩形
中,
,点
是线段
上的一个动点,以点
为圆心,
为半径作
,连接
.
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(1)当
经过
的中点时,
的长为_ ;
(2)当
平分
时,判断
与
的位置关系.说明理由,并求出
的长;
(3)如图2,当
与
交于
两点,且
时,求点
到
的距离.
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【答案】(1)
;(2)
与
相切,理由见解析,
的长为
;(3)
.
【解析】
(1)根据
经过
的中点,得到PC=2PD,再利用勾股定理即可求出PC的值;
(2)根据角平分线的性质即可得到
与
相切,根据锐角三角形函数的定义得到
,在
中,表达出
,列出方程即可求出PD的值;
(3)如图2,过点
作
于
,连接
,由(2)可知
,表达出AP,PH,利用垂径定理即可求出PD和PH.
解:(1)∵当
经过
的中点,
∴PC=2PD,
∵四边形ABCD是矩形,
∴∠ADC=90°,DC=AB=9,
∴在Rt△PCD中,PD2+DC2=PC2,
即
,
解得:PD=
,
∴PC=2PD=
,
故答案为:
.
∴sin∠PCD=
,
(2)
与
相切,
理由如下:
如图1,过点
作
于点
.
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平分
,
,
与
相切于点
.
四边形
是矩形,
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在
中,
,
,
![]()
设
半径为
,
则
,
.
在
中,![]()
![]()
,即
的长为
.
(3)如图2,过点
作
于
,连接
.由(2)可知:
![]()
在
中,![]()
设
半径为
,
则
.
![]()
在
中,![]()
![]()
在
中,![]()
(舍).
,
,
即点
到
的距离为
.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某中学对该校学生进行了“你喜欢的运动项目”的情况问卷调查,在全部调查问卷中,随机抽取了部分学生的调查问卷进行了分析整理,得到了如下的样本统计图表和扇形统计图:
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(1)求m,n的值;
(2)该校学生总数为500人,学校决定按比例在B,C,D类学生中抽取学生进行课余训练,其比例为B类20%,C,D类各取60%,请你估计该校参加课余训练的学生数;
(3)随机抽取的部分学生的调查问卷中,若C类运动项目的4位学生中有3位男生,1位女生,请用列举法求出在C类中随机抽出2位学生进行专家培训,其中有1位女生的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】坚持节约资源和保护环境是我国的基本国策,国家要求加强生活垃圾分类回收与再生资源回收有效衔接,提高全社会资源产出率,构建全社会的资源循环利用体系.
图1反映了2014—2019年我国生活垃圾清运量的情况.
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图2反映了2019年我国G市生活垃圾分类的情况.
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根据以上材料回答下列问题:
(1)图2中,n的值为___________;
(2)2014—2019年,我国生活垃圾清运量的中位数是_________;
(3)据统计,2019年G市清运的生活垃圾中可回收垃圾约为0.02亿吨,所创造的经济总价值约为40亿元.若2019年我国生活垃圾清运量中,可回收垃圾的占比与G市的占比相同,根据G市的数据估计2019年我国可回收垃圾所创造的经济总价值是多少.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在趣味运动会“定点投篮”项目中,我校七年级八个班的投篮成绩
单位:个
分别为:24,20,19,20,22,23,20,
则这组数据中的众数和中位数分别是
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A. 22个、20个 B. 22个、21个 C. 20个、21个 D. 20个、22个
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】抛物线y=﹣x2+bx+c经过点A、B、C,已知A(﹣1,0),C(0,3).
(1)求抛物线的解析式;
(2)如图1,P为线段BC上一点,过点P作y轴平行线,交抛物线于点D,当△BDC的面积最大时,求点P的坐标;
(3)如图2,抛物线顶点为E,EF⊥x轴于F点,M(m,0)是x轴上一动点,N是线段EF上一点,若∠MNC=90°,请指出实数m的变化范围,并说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,正方形ABCD内部有若干个点,则用这些点以及正方形ABCD的顶点A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形(互相不重叠):
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(1)填写下表:
正方形ABCD内点的个数 | 1 | 2 | 3 | 4 | ... | n |
分割成三角形的个数 | 4 | 6 | _____ | _____ | ... | _____ |
(2)原正方形能否被分割成2021个三角形?若能,求此时正方形ABCD内部有多少个点?若不能,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某学校为了了解在校初中生阅读数学文化史类书籍的现状,随机抽取了初中部部分学生进行研究调查,依据相关数据绘制成以下不完整的的统计图表,请你根据图表中的信息解答下列问题:
类别 | 人数 | 占总人数比例 |
重视 | a | 0.3 |
一般 | 57 | 0.38 |
不重视 | b | C |
说不清楚 | 9 | 0.06 |
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(1)求表格中a,b,c的值,并补全统计图;
(2)若该校共有初中生2400名,请估计该校“不重视”阅读数学文化史书籍的初中生人数;
(3)若小明和小华去书店,打算从A,B,C,D四本数学文化史类书籍中随机选取一本,请用画树状图或列表格的方法,求两人恰好选中同一本书籍的概率。
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