【题目】在初三综合素质评定结束后,为了了解年级的评定情况,现对初三某班的学生进行了评定等级的调查,绘制了如下男女生等级情况折线统计图和全班等级情况扇形统计图.
(1)调查发现评定等级为合格的男生有2人,女生有1人,则全班共有 名学生.
(2)补全女生等级评定的折线统计图.
(3)根据调查情况,该班班主任从评定等级为合格和A的学生中各选1名学生进行交流,请用树形图或表格求出刚好选中一名男生和一名女生的概率.
【答案】(1)50;(2)作图见解析,(3)
【解析】试题分析:(1)根据合格的男生有2人,女生有1人,得出合格的总人数,再根据评级合格的学生占6%,即可得出全班的人数;
(2)根据折线统计图和扇形统计图以及全班的学生数,即可得出女生评级3A的学生和女生评级4A的学生数,即可补全折线统计图;
(3)根据题意列举出所有可能的情况,再根据概率公式求解即可.
(1)因为合格的男生有2人,女生有1人,共计2+1=3人,
又因为评级合格的学生占6%,
所以全班共有:3÷6%=50(人);
(2)根据题意得:
女生评级3A的学生是:50×16%-3=8-3=5(人),
女生评级4A的学生是:50×50%-10=25-10=15(人),
(2)根据题意列表得:
∵共有12种等可能的结果数,其中一名男生和一名女生的共有7种,
∴选中一名男生和一名女生的概率为.
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【题目】如图,四边形ABCD是菱形,∠ACD=30°,BD=6,
求(1)∠BAD,∠ABC的度数;
(2)求AB,AC的长;
(3)求菱形ABCD的面积。
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【题目】如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,给出了格点△ABC(三角形顶点是网格线的交点)和△A1B1C1,且△ABC与△A1B1C1,成中心对称.
(1)画出△ABC和△A1B1C1的对称中心;
(2)将△A1B1C1沿直线方向向上平移6格,得到△A2B2C2,画出△A2B2C2;
(3)将△A2B2C2绕点C2顺时针方向旋转90°,得到△A3B3C3,画出△A3B3C3.
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【题目】如图,将矩形ABCD绕点C旋转得到矩形FECG,点E在AD上,延长ED交FG于点H.
(1)求证:△EDC≌△HFE;
(2)连接BE、CH.
①四边形BEHC是怎样的特殊四边形?证明你的结论.
②当AB与BC的比值为 时,四边形BEHC为菱形.
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【题目】在以为原点的平面直角坐标系中,有不在坐标轴上的两个点
、
,设
的坐标为
,点
的坐标
(1)若与坐标轴平行,则
;
(2)若、
、
满足
和
,
轴,垂足为
,
轴,垂足为
.
①求四边形的面积;
②连、
、
,若
的面积大于
而不大于
,求
的取值范围.
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【题目】阅读材料:如图1,若,则
.
理由:如图,过点作
,
则.
因为,
所以,
所以,
所以.
交流:(1)若将点移至图2所示的位置,
,此时
、
、
之间有什么关系?请说明理由.
探究:(2)在图3中,,
、
又有何关系?
应用:(3)在图4中,若,又得到什么结论?请直接写出该结论.
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【题目】在△ABC中,∠BAC=100°,∠ABC=∠ACB,点D在直线BC上运动(不与点B、C重合),点E在射线AC上运动,且∠ADE=∠AED,设∠DAC=n.
(1)如图(1),当点D在边BC上时,且n=36°,则∠BAD= _________,∠CDE= _________.
(2)如图(2),当点D运动到点B的左侧时,其他条件不变,请猜想∠BAD和∠CDE的数量关系,并说明理由.
(3)当点D运动到点C的右侧时,其他条件不变,∠BAD和∠CDE还满足(2)中的数量关系吗?请画出图形,并说明理由.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中有三个点,
是
的边
上一点,
经平移后得到
,点
的对应点为
.
(1)画出平移后的,写出点
的坐标;
(2)的面积为_________________;
(3)若点是
轴上一动点,
的面积为
,求
与
之间的关系式(用含
的式子表示
)
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【题目】如图,在中,
,过点
的直线
,
为
边上一动点(不与
,
重合),过点
作
,交直线
于点
,垂足为
,连接
,
.
(1)求证:;
(2)当移动到
的什么位置时,四边形
是菱形?说明你的理由;
(3)若点移动到
中点,则当
的大小满足什么条件时,四边形
是正方形?请说明你的理由.
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