【题目】[问题发现]如图1,半圆的直径是半圆上的一个动点,则面积的最大值是_.
[问题解决]如图2所示的是某街心花园的一角.在扇形中,米,在围墙和上分别有两个入口和且米,是的中点,出口在上.现准备沿从入口到出口铺设两条景观小路,在四边形内种花,在剩余区域种草.
①出口设在距直线多远处可以使四边形的面积最大?最大面积是多少?(小路宽度不计)
②已知铺设小路所用的普通石材每米的造价是元,铺设小路所用的景观石材每米的造价是元问:在上是否存在点,使铺设小路和的总造价最低?若存在,请求出最低总造价和出口距直线的距离;若不存在,请说明理由.
【答案】[问题发现]25;[问题解决]①出口设在距直线米处可以使四边形的面积最大,最大为平方米;②总造价的最小值为元,出口距直线的距离为米
【解析】
[问题发现]的底边一定,面积最大也就是P点到AB的距离最大,故当时底边上的高最大,再计算此时面积即可.
[问题解决]①根据四边形CODE面积=,求出最大时即可,然后作,证明,利用相似三角形的性质求出即可;
②先利用相似三角形将费用问题转化为CE+2DE=CE+QE,求CE+QE的最小值问题,然后利用相似三角形性质和勾股定理求解即可.
解:[问题发现]:
如图1,点运动至半圆的中点时,底边上的高最大,即
此时的面积最大,最大值为;
[问题解决]如图2,连接作,垂足为延长交于点,
则此时的面积最大.
为的中点,
,
在中,,
,
四边形面积的最大值为,
作垂足为,
.
又,
,
,
出口设在距直线米处可以使四边形的面积最大,最大为平方米;
铺设小路和的总造价为
如图3,连接延长到点使,连接
在与中,,且,
故
,问题转化为求的最小值,
连接交于点,
此时取得最小值为.
在中,,
,
故总造价的最小值为元,
作垂足为,连接.
设则.
在中,,
解得,(舍去),
总造价的最小值为元,出口距直线的距离为米.
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【题目】杨华与季红用5张同样规格的硬纸片做拼图游戏,正面如图1所示,背面完全一样,将它们背面朝上搅匀后,同时抽出两张.规则如下:当两张硬纸片上的图形可拼成电灯或小人时,杨华得1分;当两张硬纸片上的图形可拼成房子或小山时,季红得1分(如图2).问题:游戏规则对双方公平吗?请说明理由;若你认为不公平,如何修改游戏规则才能使游戏对双方公平?
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【题目】如图,现有一张矩形纸片ABCD,AB=4,BC=8,点M,N分别在矩形的边AD,BC上,将矩形纸片沿直线MN折叠,使点C落在矩形的边AD上,记为点P,点D落在G处,连接PC,交MN丁点Q,连接CM.
(1)求证:PM=PN;
(2)当P,A重合时,求MN的值;
(3)若△PQM的面积为S,求S的取值范围.
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【题目】如图,以为顶点的抛物线交轴于点,,交轴于点.
(1)求抛物线的解析式;
(2)在直线上有一点,使的值最小,求点的坐标;
(3)在轴上是否存在一点,使得以,,为顶点的三角形与相似?若存在,请求出点的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】已知△ABC是⊙O的内接三角形,∠BAC的平分线交⊙O于点D.
(I)如图①,若BC是⊙O的直径,BC=4,求BD的长;
(Ⅱ)如图②,若∠ABC的平分线交AD于点E,求证:DE=DB.
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【题目】某校开展主题为“垃圾分类,绿色生活新时尚”的宣传活动,为了解学生对垃圾分类知识的掌握情况,学生会随机抽取了20名七、八年级学生(每个年级各10人)进行问卷调查,并把他们的得分绘制成了如下表格,计分采用10分制(得分均取整数)成绩达到6分或6分以上为及格,达到9分及以上为优秀,成绩如表1所示,并制作了成绩分析表(表2).
表1
七年级 | 5 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 5 | 5 | |
八年级 | 10 | 6 | 6 | 9 | 4 | 5 | 7 | 10 | 8 |
表2
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 | 及格率 | 优秀率 |
七年级 | 7.6 | 8 | 8 | 3.82 | 70% | |
八年级 | 7.5 | 10 | 4.94 | 80% | 40% |
(1)在表1中,_____,_____;在表2中,_____,______;
(2)根据表2成绩数据分析,你认为哪个年级的学生对垃圾分类了解更加深入,请说明你的理由;
(3)小明根据表2数据作出如下判断:
①七年级学生成绩的平均数高于八年级,故七年级学生一定比八年级学生优秀;
②被调查对象中,七年级学生的成绩更加稳定;
③学校七年级和八年级共有400人,估计有280人成绩达到优秀;
④七年级不及格人数比八年级多;
对小明的四个结论,随机任选两个,求都是错误的概率.
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【题目】随着通讯技术的迅猛发展,人与人之间的沟通方式更多样、便捷某校数学兴趣小组设计了“你最喜欢的沟通方式”调查问卷(每人必选且只选一种),在全校范围内随机调查了部分学生,将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息解答下列问题:
(1)这次统计共抽查了多少名学生?在扇形统计图中,表示" "的扇形圆心角的度数是多少;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)该校共有1500名学生,请估计该校最喜欢用 “微信”进行沟通的学生大约有多少名?
(4)某天甲、乙两名同学都想从“微信"、""、“电话"三种沟通方式中选一种方式与对方联系,请用列表或画树状图的方法求出甲、乙两名同学恰好选择同一种沟通方式的概率.
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【题目】如图,△ABC中,∠BAC=45°,∠ACB=30°,将△ABC绕点A顺时针旋转得到△AB1C1,当点C1、B1、C三点共线时,旋转角为α,连接BB1,交AC于点D.下列结论:①△AC1C为等腰三角形;②△AB1D∽△BCD;③α=75°;④CA=CB1,其中正确的是( )
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
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