【题目】某校开展主题为“垃圾分类,绿色生活新时尚”的宣传活动,为了解学生对垃圾分类知识的掌握情况,学生会随机抽取了20名七、八年级学生(每个年级各10人)进行问卷调查,并把他们的得分绘制成了如下表格,计分采用10分制(得分均取整数)成绩达到6分或6分以上为及格,达到9分及以上为优秀,成绩如表1所示,并制作了成绩分析表(表2).
表1
七年级 | 5 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 5 | 5 | |
八年级 | 10 | 6 | 6 | 9 | 4 | 5 | 7 | 10 | 8 |
表2
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 | 及格率 | 优秀率 |
七年级 | 7.6 | 8 | 8 | 3.82 | 70% | |
八年级 | 7.5 | 10 | 4.94 | 80% | 40% |
(1)在表1中,_____,_____;在表2中,_____,______;
(2)根据表2成绩数据分析,你认为哪个年级的学生对垃圾分类了解更加深入,请说明你的理由;
(3)小明根据表2数据作出如下判断:
①七年级学生成绩的平均数高于八年级,故七年级学生一定比八年级学生优秀;
②被调查对象中,七年级学生的成绩更加稳定;
③学校七年级和八年级共有400人,估计有280人成绩达到优秀;
④七年级不及格人数比八年级多;
对小明的四个结论,随机任选两个,求都是错误的概率.
【答案】(1)9,10,7.5,30%;(2)八年级对垃圾分类更加了解,因为八年级优秀率更高;(3).
【解析】
(1)根据表格中的数据,直接可得a,b,c,d的值;
(2)根据优秀率,及格率以及众数的意义,即可得到结论;
(3)先判断四个结论的正误,再通过画树状图,求出概率,即可.
(1)7.6×10-(5+8+8+8+10+10+8+5+5)=9,
7.5×10-(10+6+6+9+4+5+7+10+8)=10,
(7+8)÷2=7.5,
3÷10×100%=30%,
故答案是:9,10,7.5,30%;
(2)八年级对垃圾分类更加了解,因为八年级优秀率更高,及格率也比较高,众数是10分,也比七年级高;
(3)①七年级学生成绩的平均数高于八年级,但七年级学生不一定比八年级学生优秀,故本小题错误;
②被调查对象中,七年级学生的成绩更加稳定,故本小题正确;
③学校七年级和八年级共有400人,但是七、八年级人数各是多少人不知道,无法知道优秀人数,故本小题错误;
④被调查对象中,七年级不及格人数比八年级多,并不能代表七年级不及格人数比八年级多,故本小题错误.
画树状图如下:
其中共有12种等可能的结果,其中①③④为错误,故两个都是错误的结果有6种.设两个都是错误的事件为,则.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知一个矩形纸片ABCD,AB=12,BC=6,点E在BC边上,将△CDE沿DE折叠,点C落在C'处;DC',EC'分别交AB于F,G,若GE=GF,则sin∠CDE的值为______.
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【题目】如图,已知Rt△EBC中,∠B=90°,A为BE边上一点,以边AC上的点O为圆心、OA为半径的圆O与EC相切,D为切点,AD∥BC.
(1)求证:∠E=∠ACB.
(2)若AD=1,,求BC的长.
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【题目】[问题发现]如图1,半圆的直径是半圆上的一个动点,则面积的最大值是_.
[问题解决]如图2所示的是某街心花园的一角.在扇形中,米,在围墙和上分别有两个入口和且米,是的中点,出口在上.现准备沿从入口到出口铺设两条景观小路,在四边形内种花,在剩余区域种草.
①出口设在距直线多远处可以使四边形的面积最大?最大面积是多少?(小路宽度不计)
②已知铺设小路所用的普通石材每米的造价是元,铺设小路所用的景观石材每米的造价是元问:在上是否存在点,使铺设小路和的总造价最低?若存在,请求出最低总造价和出口距直线的距离;若不存在,请说明理由.
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【题目】如图是某斜拉桥引申出的部分平面图,AE,CD是两条拉索,其中拉索CD与水平桥面BE的夹角为72°,其底端与立柱AB底端的距离BD为4米,两条拉索顶端距离AC为2米,若要使拉索AE与水平桥面的夹角为35°,请计算拉索AE的长.(结果精确到0.1米)(参考数据:sin35°≈,cos35°≈,tan35°≈,sin72°≈,cos72°≈,tan72°≈)
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【题目】阅读以下材料,并按要求完成相应的任务:
莱昂哈德·欧拉(Leonhard Euler)是瑞士数学家,在数学上经常见到以他的名字命名的重要常数、公式和定理,下面是欧拉发现的一个定理:在△ABC 中,R 和 r 分别为外接圆和内切圆的半径,O 和 I 分别为其外心和内心,则OI R2Rr .
下面是该定理的证明过程(借助了第(2)问的结论):
延长AI 交⊙O 于点 D,过点 I 作⊙O 的直径 MN,连接 DM,AN.
∵∠D=∠N,∴∠DMI=∠NAI(同弧所对的圆周角相等),
∴△MDI∽△ANI.∴,∴ IA ID IM IN ①
如图②,在图 1(隐去 MD,AN)的基础上作⊙O 的直径DE,连接BE,BD,BI,IF
∵DE 是⊙O 的直径,∴∠DBE=90°.
∵⊙I 与 AB 相切于点 F,∴∠AFI=90°,
∴∠DBE=∠IFA.
∵∠BAD=∠E(同弧所对圆周角相等),
∴△AIF∽△EDB.
∴,∴②,
由(2)知:,
∴
又∵,
∴ 2Rr(R d )(R d ) ,
∴ R d 2Rr
∴ d R 2Rr
任务:(1)观察发现: IM R d , IN (用含R,d 的代数式表示);
(2)请判断 BD 和 ID 的数量关系,并说明理由.(请利用图 1 证明)
(3)应用:若△ABC 的外接圆的半径为 6cm,内切圆的半径为 2cm,则△ABC 的外心与内心之间的距离为 cm.
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【题目】综合与实践
背景阅读:旋转就是将图形上的每一点在平面内绕着旋转中心旋转固定角度的位置移动,其中“旋”是过程,“转”是结果.旋转作为图形变换的一种,具备图形旋转前后对应点到旋转中心的距离相等:对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角:旋转前、后的图形是全等图形等性质.所以充分运用这些性质是在解决有关旋转问题的关健.
实践操作:如图1,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=2AB=12,点D,E分别是边BC,AC的中点,连接DE,将△EDC绕点C按顺时针方向旋转,记旋转角为α.
问题解决:(1)①当α=0°时,= ;②当α=180°时,= .
(2)试判断:当0°≤a<360°时,的大小有无变化?请仅就图2的情形给出证明.
问题再探:(3)当△EDC旋转至A,D,E三点共线时,求得线段BD的长为 .
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【题目】如图,已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴交于点A(﹣1,0),与y轴的交点B在(0,﹣2)和(0,﹣1)之间(不包括这两点),对称轴为直线x=1.下列结论:①abc>0;②4a+2b+c>0;③<a<;④b>c.其中含所有正确结论的选项是( )
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
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