【题目】如图,在中,,,,则图中等腰三角形共有( )个
A.3B.4C.5D.6
【答案】D
【解析】
根据等腰三角形的定义即可找到两个等腰三角形,然后利用等边对等角、三角形的内角和、三角形外角的性质求出图中各个角的度数,再根据等角对等边即可找出所有的等腰三角形.
解:∵,,
∴△ABC和△ADE都是等腰三角形,∠B=∠C=36°,∠ADE=∠AED=
∴∠BAD=∠ADE-∠B=36°,∠CAE=∠AED-∠C=36°
∴∠BAD=∠B,∠CAE=∠C
∴DA=DB,EA=EC
∴△DAB和△EAC都是等腰三角形
∴∠BAE=∠BAD+∠DAE=72°,∠CAD=∠CAE+∠DAE=72°
∴∠BAE=∠AED,∠CAD=∠ADE
∴BA=BE,CA=CD
∴△BAE和△CAD都是等腰三角形
综上所述:共有6个等腰三角形
故选D.
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【题目】为了加强学生的安全意识,某校组织了学生参加安全知识竞赛,从中抽取了部分学生成绩(得分数取正
整数,满分为分)进行统计,已知组的频数比组的频数小,绘制统计频数分别直方图(未完成)
和扇形统计图如下,
请解答下列问题:
()样本容量为:__________, 为__________.
()为__________, 组所占比例为__________.
()补全频数分布直方图.
()若成绩在分以上记作优秀,全校共有名学生,估计成绩优秀学生有__________名.
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【题目】如图,已知在平面直角坐标系中,四边形ABCD是菱形,其中B点坐标是(8,2),D点坐标是(0,2),点A在x轴上,则菱形ABCD的周长是( )
A.2
B.8
C.8
D.12
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【题目】如图,在菱形ABCD中,AB=BD,点E、F分别是AB、AD上任意的点(不与端点重合),且AE=DF,连接BF与DE相交于点G,连接CG与BD相交于点H.给出如下几个结论:①△AED≌△DFB;②S四边形BCDG=;③若AF=2DF,则BG=6GF;④CG与BD一定不垂直;⑤∠BGE的大小为定值.
其中正确的结论个数为( )
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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【题目】我们学过的分解因式的方法有提取公因式法、公式法及十字相乘法,但有很多的多项式只用上述方法就无法分解,如,我们细心观察这个式子就会发现,前两项符合平方差公式,后两项可提取公因式,前后两部分分别分解因式后会产生公因式,然后提取公因式就可以完成整个式子的分解因式了.过程为: ;这种分解因式的方法叫分组分解法.利用这种方法解决下列问题:
(1)分解因式:
(2)三边,,满足,判断的形状.
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【题目】某学校为了丰富学生课余生活,开展了“第二课堂”活动,推出了以下四种选修课程:、绘画;、唱歌;、演讲;、书法.学校规定:每个学生都必须报名且只能选择其中的一个课程.学校随机抽查了部分学生,对他们选择的课程情况进行了统计,并绘制了如下两幅不完整的统计图,请结合统计图中的信息解决下列问题:
(1)这次抽查的学生人数是多少人?
(2)将条形统计图补充完整;
(3)在扇形统计图中,求选课程的人数所对的圆心角的度数;
(4)如果该校共有1200名学生,请你估计该校报课程的学生约有多少人?
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【题目】某校为了解学生的安全意识情况,在全校范围内随机抽取部分学生进行问卷调查,根据调查结果,把学生的安全意识分成“淡薄”、“一般”、“较强”、 “很强”四个层次,并绘制成如下两幅尚不完整的统计图:
根据以上信息,解答下列问题:
(1)该校有名学生,现要对安全意识为“淡薄”、“一般"的学生强化安全教育,根据调查结果,估计全校需要强化安全教育的学生约有多少名?
(2)请将条形统计图补充完整.
(3)求出安全意识为“较强”的学生所占的百分比.
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【题目】如图,AB∥CD,AB=CD,点E、F在BC上,且BF=CE.
(1)求证:△ABE≌△DCF;
(2)试证明:以A、F、D、E为顶点的四边形是平行四边形.
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