【题目】如图,抛物线与x轴交于点A,B两点(点A在点B左边),与y轴交于点C.
(1)求A,B两点的坐标.
(2)点P是线段BC下方的抛物线上的动点,连结PC,PB.
①是否存在一点P,使△PBC的面积最大,若存在,请求出△PBC的最大面积;若不存在,试说明理由.
②连结AC,AP,AP交BC于点F,当∠CAP=∠ABC时,求直线AP的函数表达式.
【答案】(1)A、B的坐标分别为(﹣1,0)、(4,0);(2)①存在,见解析,面积的最大值为4,②.
【解析】
(1)令y=0,则x=1或-4,令x=0,则y=2,即可求解;
(2)①S△PBC=×PH×OB,即可求解;
②证明△ACF∽△BCA,求得:CF=,BF=BC-CF=,由BF2=(m-4)2+(m-2)2=()2,即可求解.
(1)令y=0,则x=1或﹣4,令x=0,则y=2,
即点A、B、C的坐标分别为(﹣1,0)、(4,0)、(0,﹣2);
(2)①存在,理由:过点P作HP∥y轴交BC于点H,
将点B、C的坐标代入一次函数表达式y=kx+b得:,解得:,
故直线BC的表达式为:y=x﹣2,
设点P坐标为(x,)、H(x,x﹣2),
S△PBC=×PH×OB=×(x﹣2)×4=﹣x2+4x,
∵﹣1<0,故S△PBC有最大值,
当x=2时,面积的最大值为4,此时点P(2,﹣3);
②∠CAP=∠ABC,∠ACF=∠ACF,∴△ACF∽△BCA,
∴AC2=BCCF,其中AC=,BC=2,
故:CF=,BF=BC﹣CF=,
设点F的坐标为(m,m﹣2),
则:BF2=(m﹣4)2+(m﹣2)2=()2,
解得:m=1或7(舍去m=7),
故点F坐标(1,﹣),
将点A、F坐标代入一次函数表达式y=kx+b,
同理可得:直线AF(或直线AP)的表达式为:y=﹣x﹣.
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【题目】已知:如图,AB是⊙O的直径,AB=4,点F,C是⊙O上两点,连接AC,AF,OC,弦AC平分∠FAB,∠BOC=60°,过点C作CD⊥AF交AF的延长线于点D,垂足为点D.
(1)求扇形OBC的面积(结果保留π);
(2)求证:CD是⊙O的切线.
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【题目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BE平分∠ABC,D是边AB上一点,以BD为直径的⊙O经过点E,且交BC于点F
(1)求证:AC是⊙O的切线;
(2)若CF=2,CE=4,求⊙O的半径.
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【题目】折纸飞机是我们儿时快乐的回忆,现有一张长为290mm,宽为200mm的白纸,如图所示,以下面几个步骤折出纸飞机:(说明:第一步:白纸沿着EF折叠,AB边的对应边A′B′与边CD平行,将它们的距离记为x;第二步:将EM,MF分别沿着MH,MG折叠,使EM与MF重合,从而获得边HG与A′B′的距离也为x),则PD=______mm.
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【题目】老师在微信群发了这样一个图:以线段AB为边作正五边形ABCDE和正三角形ABG,连接AC、DG,交点为F,下列四位同学的说法不正确的是( )
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
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【题目】为迎接2011年高中招生考试,某中学对全校九年级学生进行了一次数学摸底考试,并随机抽取了部分学生的测试成绩作为样本进行,绘制成了如下两幅不完整的统计图,请根据图中所给信息,下列问题:
(1)请将表示成绩类别为“中”的条形统计图补充完整;
(2)在扇形统计图中,表示成绩类别为“优”的扇形所对应的圆心角是 72 度;
(3)学校九年级共有1000人参加了这次数学考试,估算该校九年级共有多少名学生的数学成绩可以达到优秀?
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【题目】初二年級教师对试卷讲评课中学生参与的深度与广度进行评价调査,其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项.评价组随机抽取了若干名初二学生的参与情况,绘制成如图所示的频数分布直方图和扇形统计图(均不完整),请根据图中所给信息解答下列问题:
(1)在这次评价中,一共抽査了 名学生;
(2)在扇形统计图中,项目“主动质疑”所在的扇形的圆心角的度数为 度;
(3)请将频数分布直方图补充完整:
(4)如果全市有30000名初二学生,那么在试卷评讲课中,请估计“独立思考”的约有多少人?
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【题目】央视“经典咏流传”开播以来受到社会广泛关注.我市某校就“中华文化我传承——地方戏曲进校园”的喜爱情况进行了随机调查,对收集的信息进行统计,绘制了下面两副尚不完整的统计图.请你根据统计图所提供的信息解答下列问题:
图中A表示“很喜欢”,B表示“喜欢”,C表示“一般”,D表示“不喜欢”.
(1)被调查的总人数是_____________人,扇形统计图中C部分所对应的扇形圆心角的度数为_______.
(2)补全条形统计图;
(3)若该校共有学生1800人,请根据上述调查结果,估计该校学生中A类有__________人;
(4)在抽取的A类5人中,刚好有3个女生2个男生,从中随机抽取两个同学担任两角色,用树形图或列表法求出被抽到的两个学生性别相同的概率.
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