精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

【题目】如图,顶点为P4,-4)的二次函数图象经过原点(00),点A在该图象上,OA交其对称轴l于点M,点MN关于点P对称,连接ANON

1)求该二次函数的关系式;

2)若点A的坐标是(6,-3),求△ANO的面积;

3)当点A在对称轴l右侧的二次函数图象上运动时,请解答下面问题:

证明:∠ANM∠ONM

②△ANO能否为直角三角形?如果能,请求出所有符合条件的点A的坐标;如果不能,请说明理由.

【答案】(1

212

3)相似三角形的基本知识推出该角度的相等,不能

【解析】试题分析:(1二次函数图象的顶点为P4,-4),设二次函数的关系式为

二次函数图象经过原点(00),,解得

二次函数的关系式为,即。(2分)

2)设直线OA的解析式为,将A6,-3)代入得,解得

直线OA的解析式为

x=4代入y=-2M4,-2)。

MN关于点P对称,∴N4,-6),MN=4

。(3分)

3证明:过点AAH于点H,, x轴交于点D。则

A,

则直线OA的解析式为

M),N),H)。

OD=4ND=HA=NH=

∴∠ANM=ONM。(2分)

不能。理由如下:分三种情况讨论:

情况1,若∠ONA是直角,由,得∠ANM=∠ONM=450

∴△AHN是等腰直角三角形。HA=NH,即

整理,得,解得

此时,点A与点P重合。故此时不存在点A,使∠ONA是直角。

情况2,若AON是直角,则

整理,得,解得

此时,故点A与原点或与点P重合。故此时不存在点A,使∠AON是直角。

情况3,若NAO是直角,则AMN∽△DMO∽△DON

OD=4MD=ND=

整理,得,解得

此时,点A与点P重合。故此时不存在点A,使∠ONA是直角。

综上所述,当点A在对称轴右侧的二次函数图象上运动时,ANO不能成为直角三角形。(3分)

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】阅读材料,解答下列问题.
例:当a>0时,如a=6,则|a|=|6|=6,故此时|a|是它本身;当a=0时,|a|=0,故此时|a|是零;
当a<0时,如a=﹣6,则|a|=|﹣6|=6=﹣(﹣6),故此时|a|是它的相反数.
综上所述,|a|可分三种情况,即|a|=
这种分析方法渗透了数学的分类讨论思想.
问:
(1)请仿照例中的分类讨论的方法,分析二次根式 的各种展开的情况.
(2)猜想 与|a|的大小关系是 |a|.
(3)当1<x<2时,试化简:

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】线段AB的长为5,点A在平面直角坐标系中的坐标为(3,﹣2),点B的坐标为(3,x),则点B的坐标为

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系中,反比例函数y=kx-1(x>0)的图象经过点A(1,2)和点B(m,n)(m>1),过点B作y轴的垂线,垂足为C.

(1)求该反比例函数解析式;

(2)当△ABC面积为2时,求点B的坐标.

(3)P为线段AB上一动点(P不与A、B重合),在(2)的情况下,直线y=ax﹣1与线段AB交于点P,直接写出a的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图①,在△ABC中,D、E分别是AB,AC上的点,AB=AC,AD=AE,然后将△ADE绕点A顺时针旋转一定角度,连接BD,CE,得到图②,将BD,CE分别延长至M,N,使DM= BD,EN= CE,连接AM,AN,MN得到图③,请解答下列问题:

(1)在图②中,BD与CE的数量关系是

(2)在图③中,猜想AM与AN的数量关系,∠MAN与∠BAC的数量关系,并证明你的猜想.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图①,在矩形ABCD中,动点P从A点出发沿折线AD﹣DC﹣CB运动,当点P运动到点B时停止.已知动点P在AD、BC上的运动速度为1cm/s,在DC上的运动速度为2cm/s.△PAB的面积y(cm2)与动点P的运动时间t(s)的函数关系图象如图②.

(1)a=______,b=______

(2)用文字说明点N坐标的实际意义;

(3)当t为何值时,y的值为2cm2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某校开展了“互助、平等、感恩、和谐、进取”主题班会活动,活动后,就活动的5个主题进行了抽样调查(每位同学只选最关注的一个),根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图.根据图中提供的信息,解答下列问题:

(1)这次调查的学生共有多少名?

(2)请将条形统计图补充完整,并在扇形统计图中计算出“进取”所对应的圆心角的度数.

(3)如果要在这5个主题中任选两个进行调查,根据(2)中调查结果,用树状图或列表法,求恰好选到学生关注最多的两个主题的概率(将互助、平等、感恩、和谐、进取依次记为A、B、C、D、E).

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(8)问题情景:某学校数学学习小组在讨论随机掷二枚均匀的硬币,得到一正一反的概率是多少时,小聪说:随机掷二枚均匀的硬币,可以有二正、一正一反、二反三种情况,所以,P(一正一反)=;小颖反驳道:这里的一正一反实际上含有一正一反,一反一正二种情况,所以P(一正一反)=.

的说法是正确的.

为验证二人的猜想是否正确,小聪与小颖各做了100次实验,得到如下数据:

计算:小聪与小颖二人得到的一正一反的频率分别是多少?从他们的实验中,你能得

一正一反的概率是多少吗?

对概率的研究而言小聪与小颖两位同学的实验说明了什么?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】5x3y20,则25x÷23y2_____

查看答案和解析>>

同步练习册答案