【题目】如图△ABC,AC=BC,∠ACB=90°,AD为角平分线,延长AD交BF于E,E为BF中点,下列结论错误的是( )
A.AD=BF
B.CF=CD
C.AC+CD=AB
D.BE=CF
【答案】D
【解析】解:过点E作EH⊥AB于H,作EG⊥AF于G,则∠EHB=∠EGF=90°,
∵AD为角平分线,
∴EH=EG,
又∵E为BF中点,
∴EB=EF,
∴Rt△EHB≌Rt△EGF(HL),
∴∠BEH=∠FEG,
∵∠EAH=∠EAG,∠EHA=∠EGA,
∴∠AEH=∠AEG,
∴∠AEB=∠AEF=90°,即AE⊥BF,
又∵∠ACB=90°,∠ADC=∠BDE,
∴∠CAD=∠CBF,
在△ACD和△BCF中,
,
∴△ACD≌△BCF(ASA),
∴AD=BF,CD=CF,故A、B选项正确;
∴AC+CD=AC+CF=AF,
又∵AE垂直平分BF,
∴AF=AB,
∴AC+CD=AB,故C正确;
∵EF>CD,
∴BE>CF,故D错误.
故选:D.
【考点精析】解答此题的关键在于理解等腰直角三角形的相关知识,掌握等腰直角三角形是两条直角边相等的直角三角形;等腰直角三角形的两个底角相等且等于45°.
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【题目】如图,在ABCD中,∠ABD的平分线BE交AD于点E,∠CDB的平分线DF交BC于点F,连接BD.
(1)求证:△ABE≌△CDF;
(2)若AB=DB,求证:四边形DFBE是矩形.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,AB是⊙O的直径,过点A作⊙O的切线并在其上取一点C,连接OC交⊙O于点D,BD的延长线交AC于E,连接AD.
(1)求证:△CDE∽△CAD;
(2)若AB=2,AC=,求AE的长.
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【题目】随着移动终端设备的升级换代,手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分,为了解中学生在假期使用手机的情况(选项:A.和同学亲友聊天;B.学习;C.购物;D.玩游戏;E.其它),端午节后某中学在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调査,得到如图表(部分信息未给出):
选项 | 频数 | 百分比 |
A | 10 | m |
B | n | 0.2 |
C | 5 | 0.1 |
D | p | 0.4 |
E | 5 | 0.1 |
根据以上信息解答下列问题:
(1)这次被调查的学生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并补全条形统计图;
(3)若该中学约有2400名学生,估计全校学生中利用手机购物或玩游戏的共有多少人?并根据以上调査结果,就中学生如何合理使用手机给出你的一条建议.
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【题目】如图,在△ABC中,∠ABC=90°,BC=3,D为AC延长线上一点,AC=3CD,过点D作DH∥AB,交BC的延长线于点H.
(1)求BDcos∠HBD的值;
(2)若∠CBD=∠A,求AB的长.
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【题目】【阅读】
我们分析解决某些数学问题时,经常要比较两个数或代数式的大小,而解决问题的策略一般要进行一定的转化,
其中“作差法”就是常用的方法之一.所谓“作差法”:就是通过作差、变形,并利用差的符号确定他们的大小,即要比较代数式M、N的大小,只要作出它们的差M﹣N,若M﹣N>0,则M>N;若M﹣N=0,则M=N;若M﹣N<0,则M<N.
【运用】
利用“作差法”解决下列问题:
(1)小丽和小颖分别两次购买同一种商品,小丽两次都买了m千克商品,小颖两次购买商品均花费n元,已知第一次购买该商品的价格为a元/千克,第二次购买该商品的价格为b元/千克(a,b是整数,且a≠b),试比较小丽和小颖两次所购买商品的平均价格的高低.
(2)奶奶提一篮子玉米到集贸市场去兑换大米,每2kg玉米兑换1kg大米,商贩用秤称得连篮子带玉米恰好20kg,于是商贩连篮子带大米给奶奶共10kg,在这个过程中谁吃了亏?并说明理由.
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【题目】综合题:探索发现规律拓展应用题
(1)如图①,∠CEF=90°,点B在射线EF上,AB∥CD,若∠ABE=130°,求∠C的度数;
(2)如图②,把“∠CEF=90°”改为“∠CEF=120°”,点B在射线EF上,AB∥CD.猜想∠ABE与∠C的数量关系,并说明理由.
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【题目】下列不等式的变形正确的是( )
A.若am>bm,则a>b
B.若am2>bm2 , 则a>b
C.若a>b,则am2>bm2
D.若a>b且ab>0,则 >
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