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7.如图,已知等边三角形ABC边长为2,建立适当的平面直角坐标系,并写出各顶点的坐标.

分析 以BC所在的直线为x轴,以过A垂直于BC的直线为y轴,建立坐标系,然后利用边长为6和等边三角形的性质即可求出各个顶点的坐标.

解答 解:如图,以BC所在是直线为x轴,以过A垂直于BC的直线为y轴,建立坐标系,O为原点,
∵△ABC是正△ABC,
∴O为BC的中点,而△ABC的边长为2,
∴BO=CO=1,
在Rt△AOB中,AB2=AO2+BO2
∴AO=$\sqrt{3}$,
∴B(-1,0),C(1,0),A(0,$\sqrt{3}$).

点评 此题主要考查了根据已知图形特点建立坐标系,所建立的坐标系一定要方便确定图形中所求各点的坐标.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.已知直线y=-$\frac{4}{3}$x+4与x轴和y轴分别交与A、B两点,另一直线过点A和点C(7,3).
(1)求直线AC对应的函数关系式;
(2)求证:AB⊥AC;
(3)若点P是直线AC上的一个动点,点Q是x轴上的一个动点,且以P、Q、A为顶点的三角形与△AOB全等,求点Q的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

18.我们知道平方运算和开方运算是互逆运算,如:a2±2ab+b2=(a±b)2,那么$\sqrt{{a^2}±2ab+{b^2}}=|a±b|$,那么如何将双重二次根式$\sqrt{a±2\sqrt{b}}$$(a>0,b>0,a±2\sqrt{b}>0)$
化简呢?如能找到两个数m,n(m>0,n>0),使得${(\sqrt{m})^2}+{(\sqrt{n})^2}=a$即m+n=a,且使$\sqrt{m}•\sqrt{n}=\sqrt{b}$即m•n=b,那么$a±2\sqrt{b}={(\sqrt{m})^2}+{(\sqrt{n})^2}±2\sqrt{m}•\sqrt{n}={(\sqrt{m}±\sqrt{n})^2}$∴$\sqrt{a±2\sqrt{b}}=|\sqrt{m}±\sqrt{n}|$,双重二次根式得以化简;
例如化简:$\sqrt{3+2\sqrt{2}}$;∵3=1+2且2=1×2,∴$3+2\sqrt{2}={(\sqrt{1})^2}+{(\sqrt{2})^2}+2\sqrt{1}×\sqrt{2}$∴$\sqrt{3+2\sqrt{2}}=1+\sqrt{2}$
由此对于任意一个二次根式只要可以将其化成$\sqrt{a±2\sqrt{b}}$的形式,且能找到m,n(m>0,n>0)使得m+n=a,且m•n=b,那么这个双重二次根式一定可以化简为一个二次根式.请同学们通过阅读上述材料,完成下列问题:
(1)填空:$\sqrt{5-2\sqrt{6}}$=$\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$;  $\sqrt{12+2\sqrt{35}}$=$\sqrt{7}$+$\sqrt{5}$;
(2)化简:①$\sqrt{9+6\sqrt{2}}$②$\sqrt{16-4\sqrt{15}}$
(3)计算:$\sqrt{3-\sqrt{5}}+\sqrt{2+\sqrt{3}}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

15.在实数0、π、$\frac{22}{7}$、$\sqrt{3}$、-$\sqrt{4}$、3.1010010001中,无理数的个数有(  )
A.1个B.2个C.3个D.4个

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

2.已知代数式3x-2的值是$-\frac{3}{2}$,那么x=$\frac{1}{6}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.一名足球守门员练习折返跑,从球门线出发,往前跑记作正数,返后跑记作负数,他的记录如下:(单位:m)
+3,-2,+12,-8,-4,+13,-14.
(1)守门员是否回到了原来的位置?
(2)守门员一共跑了多少路程?
(3)守门员离开球门的位置最远是多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.如图,在矩形ABCD中,两条对角线AC、BD相交于O,∠ACD=30°,AD=2.
(1)判断△AOD的形状;
(2)求对角线AC的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.(1)先化简代数式$({\frac{a+1}{a-1}+\frac{1}{{{a^2}-2a+1}}})÷\frac{a}{a-1}$,然后选取一个使原式有意义的a的值代入求值.
(2)解方程式:$\frac{x}{x+1}=\frac{2x}{3x+3}+1$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.如图,若干个完全相同的小正方体堆成一个几何体.
(1)请画出这个几何体的三视图;

(2)现在你手头还有一些相同的小正方体,如果保持俯视图和左视图不变,那么在这个几何体上最多可以再添加4个小正方体.

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