【题目】小何按市场价格元/千克在收购了千克蘑菇存放入冷库中,请根据小何提供的预测信息(如图)帮小何解决以下问题:
()若小何想将这批蘑菇存放天后一次性出售,则天后这批蘑菇的销售单价为__________元,这批蘑菇的销售量是__________千克.
()小何将这批蘑菇存放多少天后,一次性出售所得的销售总金额为元?
()将这批蘑菇存放多少天后一次性出售可获得最大利润?最大利润是多少?
【答案】(), ;
()小何将这批蘑菇存放天后一次性售出所得销售总金额为元.
()将这批蘑菇存放天一次性出售可获得最大利润,最大利润为.
【解析】试题分析: 根据等量关系蘑菇的市场价格每天每千克上涨元,可以求出天后这批蘑菇的销售单价,再根据每天有千克的蘑菇损坏,可以求出这批蘑菇的销售量.
按照等量关系:利润=销售总金额-收购成本-各种费用,列出方程求解即可.
按照等量关系:利润=销售总金额-收购成本-各种费用,列出函数关系式并求出最大值.
试题解析:()∵市场价每天每千克上涨元,∴单价为,
∵每天有千克的蘑菇损坏,∴销售量.
()由题意得,
整理得,
解方程, (舍去)
∴小何将这批蘑菇存放天后一次性售出所得销售总金额为元.
()设利润为,存放天,
,
,
.
∴将这批蘑菇存放天一次性出售可获得最大利润,最大利润为.
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【题目】某企业前年按可回收垃圾处理费15元/吨、不可回收垃圾处理费25元/吨的收费标准,共支付两种垃圾处理费5000元,从去年元月起,收费标准上调为:可回收垃圾处理费30元/吨,不可回收垃圾处理费100元/吨.若该企业去年处理的这两种垃圾数量与前年相比没有变化,但调价后就要多支付处理费9000元.
(1)该企业前年处理的可回收垃圾和不可回收垃圾各多少吨?
(2)该企业计划今年将上述两种垃圾处理总量减少到200吨,且可回收垃圾不少于不可回收垃圾处理量的3倍,则今年该企业至少有多少吨可回收垃圾?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为开展全科大阅读活动,学校花费了3400元在书店购买了40套古典文学书籍和20套现代文学书籍,每套现代文学书籍比每套古典文学书籍多花20元.
(1)求每套古典文学习书籍和现代文学书籍分别是多少元?
(2)为满足学生的阅读需求,学校计划用不超过2500元再次购买古典文学和现代文学书籍共40套,经市场调查得知,每套古典文学书籍价格上浮了20%,每套现代文学书籍价格下调了10%,学校最多能购买多少套现代文学书籍?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】请认真观察如下图形:
当时,长方形分为2个直角三角形;
当时,长方形分为8个直角三角形;
当时,长方形分为18个直角三角形;
……
依此规律,第个图形中,长方形被分成______个小直角三角形.
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【题目】如图,两个半径相等的直角扇形的圆心分别在对方的圆弧上,半径AE、CF交于点G,半径BE、CD交于点H.且点C是的中点,若扇形的半径为3.则图中阴影部分的面积等于______.
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【题目】问题再现:
数形结合是一种重要的数学思想方法,借助这种思想方法可将抽象的数学知识变得直观并且具有可操作性.初中数学里的一些代数公式,很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释.
例如:利用图形的几何意义验证完全平方公式.
将一个边长为的正方形的边长增加,形成两个长方形和两个正方形,如图所示:这个图形的面积可以表示成:
或
∴
这就验证了两数和的完全平方公式.
类比解决:
请你类比上述方法,利用图形的几何意义验证平方差公式.
(要求画出图形并写出推理过程)
问题提出:如何利用图形几何意义的方法证明?
如图所示,表示1个1×1的正方形,即:,表示1个2×2的正方形,与恰好可以拼成1个2×2的正方形,因此:、、就可以表示2个2×2的正方形,即:而、、、恰好可以拼成一个的大正方形.
由此可得:.
尝试解决:
请你类比上述推导过程,利用图形的几何意义确定:_______.(要求写出结论并构造图形写出推证过程).
问题拓广:
请用上面的表示几何图形面积的方法探究:_______.(直接写出结论即可,不必写出解题过程).
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【题目】周末,小梅骑自行车去外婆家,从家出发小时后到达甲地,在甲地游玩一段时间后,按原速继续前进,小梅出发小时后,爸爸骑摩托车沿小梅骑自行车的路线追赶小梅,如图是他们离家的路程(千米)与小梅离家时间(小时)的关系图,已知爸爸骑摩托车的速度是小梅骑自行车速度的倍。
(1)小梅在甲地游玩时间是_________小时,小梅骑车的速度是_________千米/小时.
(2)若爸爸与小梅同时到达外婆家,求小梅家到外婆家的路程.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,四边形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,且AB∥CD,添加下列条件后仍不能判断四边形ABCD是平行四边形的是( )
A.AB=CDB.AD∥BCC.OA=OCD.AD=BC
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