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    如图为某一池塘示意图，该池塘可视为生命系统的哪个结构层次？（　　）
    A、种群B、生物群落
    C、生态系统D、生物圈
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．
    本题要紧扣题意，题中“该池塘”是解题关键．
    解答： 解：该池塘中包括动物、植物以及微生物，以及这些生物生存的无机环境共同构成了生态系统，因此该池塘属于生态系统层次．
    故选：C．
    点评：本题比较简单，考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人大脑部分中枢的结构位置图．现有一位患者，他能听清别人谈话的声音，但却不明白别人语言的含义．则该患者与上述现象相对应的大脑皮层中枢的情况是（　　）
    A、①正常，③受损
    B、②正常，④受损
    C、⑤正常，⑥受损
    D、⑦正常，⑧受损

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞中，没有以核膜为界限的细胞核的是（　　）
    A、蓝藻B、口腔上皮细胞
    C、酵母菌D、叶表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列选项中属于活细胞的是（　　）
    A、血小板B、植物的导管
    C、胃蛋白酶D、抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法正确的是（　　）
    A、噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
    B、最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32P
    C、标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
    D、标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在上午两个不同时刻测定某植物细胞内三种物质的含量变化，其相对数值如图所示．该细胞最可能是（　　）
    A、表皮细胞B、叶肉细胞
    C、根毛细胞D、果肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某突触小体释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生抑制．如图示突触前膜释放递质时，突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向．其中正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    田间豌豆种子萌发的初期，CO2释放量比O2吸收量大3～4倍，其原因是（　　）
    A、光合作用比呼吸作用强
    B、有氧呼吸比无氧呼吸强
    C、无氧呼吸比有氧呼吸强
    D、呼吸作用比光合作用强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞膜的亚显微结构示意图及海水和某海洋植物细胞液的离子对照表．据图和表的内容回答下列问题：
    海水和某海洋植物细胞液的浓度（mol/L）
    被测物质 K+ CI￣
    海水 0.01 0.50
    细胞液 0.59 0.04
    （1）图中①构成了细胞膜的
     
    ．
    （2）图中②是
     
    ，在K+、CI-通过细胞膜时起
     
    作用．
    （3）从表中数据可知，植物细胞从海水中吸收K+并向海水排除CI-，由此可见，植物细胞膜对离子的通过具有
     
    性．
    （4）钾离子和氯离子通过细胞膜的方式是
     
    ，作出此判断的依据是
     
    ．

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