【题目】在
中,
,点
在
边上,且
.
(1)若
,求
;
(2)若
,求
的周长.
【答案】(1)
.
(2)
.
【解析】分析:首先应用题中条件,结合余弦定理求得
,第一问利用余弦定理和正弦定理,以及结合边的关系,求得
以及
,结合同角三角函数关系式,求得
的值,第二问结合边的关系,结合余弦定理求得其周长的值.
详解:解法一:如图,已知
,
,
![]()
所以
,则
.
在△
中,根据余弦定理,
,
所以
.
(1)在△
中,
,
,
,
由余弦定理
,
所以
,解得
,所以
,
在△
中,由正弦定理
,
所以
,
,
由
,
,
,在△
中,由
,得
,故
,
所以
,
所以
(2)设
,则
,从而
,
故
.
在△
中,由余弦定理得
,
因为
,所以
,解得
.
所以
.故△
周长为
.
解法二:如图,已知
,
,所以
,则
.
在△
中,根据余弦定理,
,
所以
.
(1)在△
中,
,
,
,
由余弦定理
,
所以
,解得
,
由余弦定理
,
又因为
,所以
.
所以
,
所以
.
(2)同解法一.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两人在相同条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示:
![]()
(1)填写下表:
平均数 | 方差 | 中位数 | 命中9环及以上 | |
甲 | 7 | 1.2 | 1 | |
乙 | 5.4 | 3 |
(2)请从四个不同的角度对这次测试进行①结合平均数和方差分析离散程度;②结合平均数和中位数分析谁的成绩好些;③结合平均数和命中9环及以上的次数看谁的成绩好些;④从折线图上看两人射靶命中环数及走势分析谁更有潜力.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下列说法错误的是( )
A. 命题
:存在
,使
,则非
:对任意
,都有
;
B. 如果命题“
或
”与命题“非
”都是真命题,那么命题
一定是真命题;
C. 命题“若
都是偶数,则
是偶数”的逆否命题是“若
不是偶数,则
不是偶数”;
D. 命题“存在
,
”是假命题
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】把标号为1,2,3,4的四张卡片分发给甲、乙、丙、丁四个人,每人1张,事件A表示随机事件“甲分得1号卡片”,事件B表示随机事件“乙分得1号卡片”.
(1)
分别指什么事件?
(2)事件A与事件B是否为互斥事件?若是互斥事件,则是否互为对立事件?若不是对立事件,请分别说出事件A、事件B的对立事件.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】把6本不同的书,全部分给甲,乙,丙三人,在下列不同情形下,各有多少种分法?(用数字作答)
(Ⅰ)甲得2本;
(Ⅱ)每人2本;
(Ⅲ)有1人4本,其余两人各1本.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设每个工作日甲、乙、丙、丁4人需使用某种设备的概率分别是0.6, 0.5,0.5,0.4,各人是否使用设备相互独立,
(1)求同一工作日至少3人需使用设备的概率;
(2)实验室计划购买k台设备供甲、乙、丙、丁使用,若要求“同一工作日需使用设备的人数大于k”的概率小于0.1,求k的最小值.
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