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    不等式x-2y+6＞0表示的区域在直线x-2y+6=0的（　　）
    A、右上方B、右下方
    C、左上方D、左下方
    考点：二元一次不等式（组）与平面区域
    专题：计算题,作图题,不等式的解法及应用
    分析：由题意作直线x-2y+6=0，可知（0，0）满足不等式x-2y+6＞0，从而在右下方．
    解答： 解：如下图：

    作直线x-2y+6=0，
    可知（0，0）满足不等式x-2y+6＞0，
    故选B．
    点评：本题考查了平面区域的确定，利用特值法，属于基础题．
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    科目：高中数学 来源： 题型：

    曲线C：（5-m）x2+（m-2）y2=8（m∈R）．
    （1）若曲线C表示双曲线，求m的范围；
    （2）若曲线C是焦点在x轴上的椭圆，求m的范围；
    （3）设m=4，曲线C与y轴交点为A，B（A在B上方），y=kx+4与曲线C交于不同两点M，N，y=1与BM交于G，求证：A，G，N三点共线．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知x，y满足条件
    x-y+2≤0
    3x-2y+6≥0
    y-2≤0
    ，则函数z=-2x+y的最大值是
     
    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    对于函数f（x）和g（x），设m∈{x∈R|f（x）=0}，n∈{x∈R|g（x）=0}，若存在m、n，使得|m-n|≤1，则称f（x）与g（x）互为“零点关联函数”．若函数f（x）=ex-1+x-2与g（x）=x2-ax-a+3互为“零点关联函数”，则实数a的取值范围为（　　）
    A、[2，
    7
    3
    ]
    B、[
    7
    3
    ，3]
    C、[2，3]
    D、[2，4]

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    有2名老师和4名学生一起照相．
    （Ⅰ）全部站成一排，共有多少种不同的排法？
    （Ⅱ）全部站成一排，2名老师必须排在一起并且在中间，共有多少种不同的排法？（要求用数字作答）

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    在△ABC中，a，b，c分别为角A、B、C的对边，a=4，b=4
    		3
    ，∠A=30°，则∠B等于（　　）
    A、30°
    B、30°或150°
    C、60°
    D、60°或120°

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    在△ABC中，已知∠A为锐角，f（A）=
    (cos2A+1)sinA
    2(cos2
    A
    2
    -sin2
    A
    2
    )
    +
    cos2A+1
    2
    ．
    （1）将f（A）化简成f（A）=Msin（ωA+φ）+N（M＞0，N∈R）的形式；
    （2）若f（A-
    5
    24
    π）≥
    		2
    2
    +
    1
    2
    恒成立，BC=2，求b+c的取值范围？

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    设函数f（x）=3•log2（4x），
    1
    4
    ≤x≤4；
    （1）若t=log2x，求t取值范围；
    （2）求f（x）的最值，并给出最值时对应的x的值．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    已知函数f（x）=2x+a•2-x，且对于任意的x，有f（-x）+f（x）=0，则实数a的值为
     
    ．

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