【题目】椭圆:,其长轴是短轴的两倍,以某短轴顶点和长轴顶点为端点的线段作为直径的圆的周长为,直线与椭圆交于,两点.
(1)求椭圆的方程;
(2)过点作直线的垂线,垂足为.若,求点的轨迹方程;
(3)设直线,,的斜率分别为,,,其中且.设的面积为.以、为直径的圆的面积分别为,,求的取值范围.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
(1)由题意知a=2b,且,由此能求出椭圆方程.
(2)先考虑直线斜率存在时,设直线的方程为,和椭圆的方程联立,结合向量的垂直关系即可找到找m,k的关系式,从而求得.再验证斜率不存在时也满足,则可得点的轨迹方程.
(3)设直线l的方程为y=kx+m,A(x1,y1),B(x2,y2),联立,利用韦达定理、椭圆弦长公式结合已知条件能求出的取值范围.
(1)由题可知,,且,解得:,,
故椭圆的方程为:.
(2)当直线斜率存在时,设直线的方程为,
由可得,由韦达定理有:
且
∵,∴,即
∴
由韦达定理代入化简得:
∵垂直直线,∴
当直线斜率不存在时,设:,易求,此时
所以点的轨迹方程为.
(3)设直线的方程为,
由可得,由韦达定理有:
且
∵,∴,即
由韦达定理代入化简得:.
∵,∴
此时,即.
故
又
为定值.
∴
∴当且仅当时等号成立.
综上:.
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【题目】如图所示,三棱柱ABC﹣A1B1C1中,侧棱AA1⊥底面A1B1C1,AA1=1,底面三角形A1B1C1是边长为2的正三角形,E是BC中点,则下列说法正确的是( )
①CC1与AB1所成角的余弦值为
②AB⊥平面ACC1A1
③三角形AB1E为直角三角形
④A1C1∥平面AB1E
A.①②B.③④C.①③D.②④
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【题目】5名男生3名女生参加升旗仪式:
(1)站两横排,3名女生站前排,5名男生站后排有多少种站法?
(2)站两纵列,每列4人,每列都有女生且女生站在男生前面,有多少种排列方法?
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【题目】哈师大附中高三学年统计甲、乙两个班级一模数学分数(满分150分),每个班级20名同学,现有甲、乙两位同学的20次成绩如下列茎叶图所示:
(I)根据基叶图求甲、乙两位同学成绩的中位数,并将乙同学的成绩的频率分布直方图填充完整;
(Ⅱ)根据基叶图比较甲乙两位同学数学成绩的平均值及稳定程度(不要求计算出具体值,给出结论即可)
(Ⅲ)现从甲乙两位同学的不低于140分的成绩中任意选出2个成绩,设事件为“其中2 个成绩分别属于不同的同学”,求事件发生的概率.
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【题目】棱长为1的正方体中,点、分别在线段、上运动(不包括线段端点),且.以下结论:①;②若点、分别为线段、的中点,则由线与确定的平面在正方体上的截面为等边三角形;③四面体的体积的最大值为;④直线与直线的夹角为定值.其中正确的结论为______.(填序号)
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【题目】某代卖店代售的某种快餐,深受广大消费者喜爱,该种快餐每份进价为8元,并以每份12元的价格销售.如果当天19:00之前卖不完,剩余的该种快餐每份以5元的价格作特价处理,且全部售完.
(1)若这个代卖店每天定制15份该种快餐,求该种类型快餐当天的利润y(单位:元)关于当天需求量x(单位:份,)的函数解析式;
(2)该代卖点记录了一个月30天的每天19:00之前的销售数量该种快餐日需求量,统计数据如下:
日需求量 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
天数 | 4 | 5 | 6 | 8 | 4 | 3 |
以30天记录的日需求量的频率作为日需求量发生的概率,假设这个代卖店在这一个月内每天都定制15份该种快餐.
(i)求该种快餐当天的利润不少于52元的概率.
(ii)求这一个月该种快餐的日利润的平均数(精确到0.1).
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【题目】甲乙两个班级均为40人,进行一门考试后,按学生考试成绩及格与不及格进行统计,甲班及格人数为36人,乙班及格人数为24人.
(1)根据以上数据建立一个2×2的列联表;
(2)试判断能否有99.5%的把握认为“考试成绩与班级有关”?参考公式: ;n=a+b+c+d
P(>k) | 0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k | 0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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【题目】某省2016年高中数学学业水平测试的原始成绩采用百分制,发布成绩使用等级制.各等制划分标准为:85分及以上,记为等;分数在内,记为等;分数在内,记为等;60分以下,记为等.同时认定为合格, 为不合格.已知甲,乙两所学校学生的原始成绩均分布在内,为了比较两校学生的成绩,分别抽取50名学生的原始成绩作为样本进行统计,按照的分组作出甲校的样本频率分布直方图如图1所示,乙校的样本中等级为的所有数据茎叶图如图2所示.
(Ⅰ)求图1中的值,并根据样本数据比较甲乙两校的合格率;
(Ⅱ)在选取的样本中,从甲,乙两校等级的学生中随机抽取3名学生进行调研,用表示所抽取的3名学生中甲校的学生人数,求随机变量的分布列和数学期望.
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