【题目】已知函数
.
(1)若函数
有一个极小值点和一个极大值点,求
的取值范围;
(2)设
,若存在
,使得当
时,
的值域是
,求
的取值范围.
【答案】(1)
;(2)
.
【解析】试题分析:(1)求出函数
的导数,由函数
有两个极值点,得到关于
的不等式组,求得实数
,再作出验算即可.
(2)求出
的导数,通过讨论
的范围确定函数的单调区间,得到关于
的不等式,解出即可.
试题解析:
(1)
,则![]()
令
,若函数
有两个极值点,则方程
必有两个不等的正根,于是
解得![]()
当
时,
有两个不相等的正实根,设为
,不妨设
,
则
.
当
时,
在
上为减函数;
当
时,
在
上为增函数;
当
时,
函数
在
上为减函数.
由此,
是函数
的极小值点,
是函数
的极大值点.符合题意.
综上,所求实数
的取值范围是![]()
(2)![]()
①当
时,
.当
时,
在
上为减函数;
当
时,
在
上为增函数.
所以,当
时,
的值域是
.
不符合题意.
当
时,
.
(i)当
,即
时,
, 当且仅当
时取等号.
所以
在
上为减函数.从而
在
上为减函数.符合题意
(ii)当
,即
时,当
变化时,
的变化情况如下表:
|
| 1 |
|
|
|
| - | 0 | + | 0 | - |
| 减函数 | 极小值0 | 增函数 | 极大值 | 减函数 |
若满足题意,只需满足
,且
(若
,不符合题意),即
,
且
.又
,所以
,此时![]()
所以实数
的取值范围是![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了调查学生数学学习的质量情况,某校从高二年级学生(其中男生与女生的人数之比为
)中,采用分层抽样的方法抽取
名学生依期中考试的数学成绩进行统计.根据数学的分数取得了这
名同学的数据,按照以下区间分为八组:
①
,②
,③
,④
,⑤
,⑥
,⑦
,⑧![]()
得到频率分布直方图如图所示.已知抽取的学生中数学成绩少于
分的人数为
人.
![]()
(1)求
的值及频率分布直方图中第④组矩形条的高度;
(2)如果把“学生数学成绩不低于
分”作为是否达标的标准,对抽取的
名学生,完成下列
列联表:
![]()
据此资料,你是否认为“学生性别”与“数学成绩达标与否”有关?
(3)若从该校的高二年级学生中随机抽取
人,记这
人中成绩不低于
分的学生人数为
,求
的分布列、数学期望和方差
附1:“
列联表
”的卡方统计量公式:![]()
附2:卡方(
)统计量的概率分布表:![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某公司为了解广告投入对销售收益的影响,在若干地区各投入
万元广告费用,并将各地的销售收益绘制成频率分布直方图(如图所示).由于工作人员操作失误,横轴的数据丢失,但可以确定横轴是从
开始计数的. [附:回归直线的斜率和截距的最小二乘估计公式分别为.]
(1)根据频率分布直方图计算图中各小长方形的宽度;
(2)试估计该公司投入
万元广告费用之后,对应销售收益的平均值(以各组的区间中点值代表该组的取值);
(3)该公司按照类似的研究方法,测得另外一些数据,并整理得到下表:
广告投入 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
销售收益 | 2 | 3 | 2 | 7 |
由表中的数据显示,
与
之间存在着线性相关关系,请将(2)的结果填入空白栏,并求出
关于
的回归直线方程.
![]()
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在三棱柱ABC-
中,
平面ABC,D,E,F,G分别为
,AC,
,
的中点,AB=BC=
,AC=
=2.
![]()
(Ⅰ)求证:AC⊥平面BEF;
(Ⅱ)求二面角B-CD-C1的余弦值;
(Ⅲ)证明:直线FG与平面BCD相交.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知直线
与曲线
恰有两个不同的交点,记
的所有可能取值构成集合
,
是椭圆
上一动点,点
与点
关于直线
对称,记
的所有可能取值构成集合
,若随机从集合
中分别抽出一个元素
,则
的概率是___.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知平面α及直线a,b,则下列说法正确的是( )
A. 若直线a,b与平面α所成角都是30°,则这两条直线平行
B. 若直线a,b与平面α所成角都是30°,则这两条直线不可能垂直
C. 若直线a,b平行,则这两条直线中至少有一条与平面α平行
D. 若直线a,b垂直,则这两条直线与平面α不可能都垂直
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