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【题目】在直角坐标系中,直线的参数方程为为参数,.以坐标原点为极点,轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线的极坐标方程为,射线与曲线交于两点,直线与曲线相交于两点.

(Ⅰ)求直线的普通方程和曲线C的直角坐标方程;

(Ⅱ)当时,求的值.

【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)

【解析】

(Ⅰ)将参数方程消去即可得到普通方程;由,根据极坐标和直角坐标互化原则可得的直角坐标方程;(Ⅱ)联立和射线的极坐标方程可得点极坐标,从而得到;将参数方程代入圆的直角坐标方程,利用的几何意义,结合韦达定理构造关于的方程,解方程求得结果.

1)将直线的参数方程消去,化为普通方程得:

得:

整理可得曲线的直角坐标方程为:

2)由得:

将直线的参数方程代入得:

得:

两点对应的参数分别为,则:

解得:

所求的值为

练习册系列答案
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【题目】某中学团委组织了纪念抗日战争胜利73周年的知识竞赛,从参加竞赛的学生中抽出60名学生,将其成绩(均为整数)分成六段后,画出如图所示的部分频率分布直方图.观察图形给出的信息,回答下列问题:

1)求第四组的频率,并补全这个频率分布直方图;

2)估计这次竞赛的及格率(60分及以上为及格)和平均分(同一组中的数据用该组区间的中点值代表)

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某音乐院校举行“校园之星”评选活动,评委由本校全体学生组成,对两位选手,随机调查了个学生的评分,得到下面的茎叶图:

通过茎叶图比较两位选手所得分数的平均值及分散程度(不要求计算出具体值,得出结论即可);

校方将会根据评分记过对参赛选手进行三向分流:

所得分数

低于

分到

不低于

分流方向

淘汰出局

复赛待选

直接晋级

记事件获得的分流等级高于”,根据所给数据,以事件发生的频率作为相应事件发生的概率,求事件发生的概率.

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【题目】甲乙两个学校高三年级分别有1100人,1000人,为了了解两个学校全体高三年级学生在该地区一模考试的数学成绩情况,采用分层抽样方法从两个学校一共抽取了105名学生的数学成绩,并作出了频数分布统计表如下:

1)计算的值;

2)若规定考试成绩在为优秀,请根据样本估计乙校数学成绩的优秀率;

3)若规定考试成绩在内为优秀,由以上统计数据填写下面列联表,若按是否优秀来判断,是否有的把握认为两个学校的数学成绩有差异.

附:.

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【题目】某公共汽车站有6个候车位排成一排,甲、乙、丙三个乘客在该汽车站等候228路公交车的到来,由于市内堵车,228路公交车一直没到站,三人决定在座位上候车,且每人只能坐一个位置,则恰好有2个连续空座位的候车方式的种数是( )

A.48B.54C.72D.84

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】f(x)="xln" x–ax2+(2a–1)xaR.

)令g(x)=f'(x),求g(x)的单调区间;

)已知f(x)x=1处取得极大值.求实数a的取值范围.

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【题目】今年3月5日,国务院总理李克强作的政府工作报告中,提到要“惩戒学术不端,力戒学术不端,力戒浮躁之风”.教育部日前公布的《教育部2019年部门预算》中透露,2019年教育部拟抽检博士学位论文约6000篇,预算为800万元.国务院学位委员会、教育部2014年印发的《博士硕士学位论文抽检办法》通知中规定:每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行评议,3位专家中有2位以上(含2位)专家评议意见为“不合格”的学位论文,将认定为“存在问题学位论文”.有且只有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文,将再送2位同行专家进得复评,2位复评专家中有1位以上(含1位)专家评议意见为“不合格”的学位论文,将认定为“存在问题学位论文”.设每篇学位论文被每位专家评议为“不合格”的概率均为,且各篇学位论文是否被评议为“不合格”相互独立.

(1)记一篇抽检的学位论文被认定为“存在问题学位论文”的概率为,求

(2)若拟定每篇抽检论文不需要复评的评审费用为900元,需要复评的评审费用为1500元;除评审费外,其它费用总计为100万元.现以此方案实施,且抽检论文为6000篇,问是否会超过预算?并说明理由.

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【题目】为了弘扬中华民族传统文化,某中学高二年级举行了“爱我中华,传诵经典”的考试,并从中随机抽取了名学生的成绩(满分分)作为样本,其中成绩不低于分的学生被评为优秀生,得到成绩分布的频率分布直方图如图所示.

1)若该年级共有名学生,试利用样本估计该年级这次考试中优秀生人数;

2)试估计这次参加考试的学生的平均成绩(同一组数据用该组区间中点值作代表);

3)若在样本中,利用分层抽样从成绩不低于分的学生中随机抽取人,再从中抽取人赠送一套国学经典典籍,试求恰好抽中名优秀生的概率.

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【题目】某企业经过短短几年的发展,员工近百人.不知何因,人员虽然多了,但员工的实际工作效率还不如从前.月初,企业领导按员工年龄从企业抽选位员工交流,并将被抽取的员工按年龄(单位:岁)分为四组:第一组,第二组,第三组,第四组,且得到如下频率分布直方图:

1)求实数的值;

2)若用简单随机抽样方法从第二组、第三组中再随机抽取人作进一步交流,求“被抽取得人均来自第二组”的概率.

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