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【题目】已知圆C:,直线l过定点

(1)若直线l与圆C相切,求直线l的方程;

(2)若直线l与圆C相交于P,Q两点,求的面积的最大值,并求此时直线l的方程.

【答案】(1)

【解析】

(1)通过直线的斜率存在与不存在两种情况,利用直线的方程与圆C相切,圆心到直线的距离等于半径即可求解直线的方程;

(2)设直线方程为,求出圆心到直线的距离、求得弦长,得到的面积的表达式,利用二次函数求出面积的最大值时的距离,然后求出直线的斜率,即可得到直线的方程.

(1)①若直线l1的斜率不存在,则直线l1:x=1,符合题意.

②若直线l1斜率存在,设直线l1的方程为,即

由题意知,圆心(3,4)到已知直线l1的距离等于半径2,即: ,解之得 . 所求直线l1的方程是.

(2)直线与圆相交,斜率必定存在,且不为0, 设直线方程为

则圆心到直线l1的距离

又∵△CPQ的面积

∴当d=时,S取得最大值2.

∴ k=1 或k=7

所求直线l1方程为 x-y-1=0或7x-y-7=0 .

练习册系列答案
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【题目】在贯彻中共中央、国务院关于精准扶贫政策的过程中,某单位在某市定点帮扶某村户贫困户.为了做到精准帮扶,工作组对这户村民的年收入情况、危旧房情况、患病情况等进行调查,并把调查结果转化为各户的贫困指标.将指标按照分成五组,得到如图所示的频率分布直方图.规定若,则认定该户为绝对贫困户,否则认定该户为相对贫困户;当时,认定该户为亟待帮住户”.工作组又对这户家庭的受教育水平进行评测,家庭受教育水平记为良好不好两种.

1)完成下面的列联表,并判断是否有的把握认为绝对贫困户数与受教育水平不好有关:

受教育水平良好

受教育水平不好

总计

绝对贫困户

相对贫困户

总计

2)上级部门为了调查这个村的特困户分布情况,在贫困指标处于的贫困户中,随机选取两户,用表示所选两户中亟待帮助户的户数,求的分布列和数学期望.

附:,其中.

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【题目】对于定义在区间上的函数,若任给,均有,则称函数在区间上是封闭.

1)试判断在区间上是否封闭,并说明理由;

2)若函数在区间上封闭,求的取值范围.

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【题目】已知函数.

(1)若在区间上不是单调函数,求实数的范围;

(2)若对任意,都有恒成立,求实数的取值范围;

(3)当时,设,对任意给定的正实数,曲线上是否存在两点,使得是以为坐标原点)为直角顶点的直角三角形,而且此三角形斜边中点在轴上?请说明理由.

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【题目】设函数.

1)求函数的极值;

2)对任意,都有,求实数a的取值范围.

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【题目】设函数,则下列说法正确的有(

A.不等式的解集为

B.函数单调递增,在单调递减;

C.时,总有恒成立;

D.若函数有两个极值点,则实数.

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【题目】已知椭圆C经过点,离心率,直线的方程为

(1)求椭圆的方程;

(2)经过椭圆右焦点的任一直线(不经过点)与椭圆交于两点,设直线相交于点,记的斜率分别为,问:是否为定值,若是,求出此定值,若不是,请说明理由.

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【题目】近年,国家逐步推行全新的高考制度.新高考不再分文理科,某省采用3+3模式,其中语文、数学、外语三科为必考科目,满分各150分,另外考生还要依据想考取的高校及专业的要求,结合自己的兴趣爱好等因素,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自选3门参加考试(63),每科目满分100分为了应对新高考,某高中从高一年级1000名学生(其中男生550人,女姓450人)中,采用分层抽样的方法从中抽取名学生进行调查.

1)己知抽取的名学生中含男生55人,求的值;

2)学校计划在高一上学期开设选修中的“物理”和“地理”两个科目,为了了解学生对这两个科目的选课情况,对在(1)的条件下抽取到的名学生进行问卷调查(假定每名学生在这两个科目中必须选择一个科目且只能选择一个科目),下表是根据调查结果得到的列联表请将列联表补充完整,并判断是否有99%的把握认为选择科目与性别有关?说明你的理由;

选择“物理”

选择“地理”

总计

男生

10

女生

25

总计

附:.

0.05

0.01

0.005

0.001

3.841

6.635

7.879

10.828

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【题目】哈市某公司为了了解用户对其产品的满意度,从南岗区随机调查了40个用户,根据用户对其产品的满意度的评分,得到用户满意度评分的频率分布表.

满意度评分分组

频数

2

8

14

10

6

1)在答题卡上作出南岗区用户满意度评分的频率分布直方图;

南岗区用户满意度评分的频率分布直方图

2)根据用户满意度评分,将用户的满意度评分分为三个等级:

满意度评分

低于70

70分到89

不低于90

满意度等级

不满意

满意

非常满意

估计南岗区用户的满意度等级为不满意的概率;

3)求该公司满意度评分的中位数(保留小数点后两位).

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