对某校高一年级学生参加社区服务次数统计,随机抽取了
名学生作为样本,得到这
名学生参加社区服务的次数,根据此数据作出了频数与频率的统计表如下:![]()
(1)求出表中
的值;
(2)在所取样本中,从参加社区服务的次数不少于
次的学生中任选
人,求至少一人参加社区服务次数在区间
内的概率.
(1)
,
,
,
;(2)
.
解析试题分析:本题考查频率分布表的读法和随机事件的概率,考查学生的分析能力和计算能力.第一问,先利用频数/样本总数=频率,利用第一组数据,先求出样本总数
,再利用所有频数和为
,求出
,再利用第2组数据求
,再利用所有频率之和为1,求
;第二问,列出任选2名学生的所有可能结果,在其中找出符合题意的种数,求出比值即可.
试题解析:(1)因为
,所以
2分
又因为
,所以
3分
所以
,
4分
(2)设参加社区服务的次数在
内的学生为
,参加社区服务的次数在
内的学生为
; 5分
任选
名学生的结果为:![]()
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![]()
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![]()
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![]()
共
种情况 ; 8分
其中至少一人参加社区服务次数在区间
内的情况有![]()
![]()
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![]()
![]()
![]()
![]()
,共
种情况 10分
每种情况都是等可能出现的,所以其中至少一人参加社区服务次数在区间
内的概率为
. 12分
考点:1.频率分布直方图;2.随机事件的概率.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
根据以往的成绩记录,甲、乙两名队员射击击中目标靶的环数的频率分布情况如图所示.![]()
假设每名队员每次射击相互独立.
(Ⅰ)求上图中
的值;
(Ⅱ)队员甲进行三次射击,求击中目标靶的环数不低于8环的次数
的分布列及数学期望(频率当作概率使用);
(Ⅲ)由上图判断,在甲、乙两名队员中,哪一名队员的射击成绩更稳定?(结论不需证明)
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
小波以游戏方式决定:是去打球、唱歌还是去下棋.游戏规则为:以O为起点,再从A1,A2,A3,A4,A5,A6(如图)这6个点中任取两点分别为终点得到两个向量,记这两个向量的数量积为X,若
就去打球;若
就去唱歌;若
就去下棋.![]()
(Ⅰ)写出数量积X的所有可能取值;
(Ⅱ)分别求小波去下棋的概率和不去唱歌的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某公司欲招聘员工,从1000名报名者中筛选200名参加笔试,按笔试成绩择优取50名面试,再从面试对象中聘用20名员工.
(Ⅰ)求每个报名者能被聘用的概率;
(Ⅱ)随机调查了24名笔试者的成绩如下表所示:
| 分数段 | [60,65) | [65,70) | [70,75) | [75,80) | [80,85) | [85,90) |
| 人数 | 1 | 2 | 6 | 9 | 5 | 1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
在一次联考后,某校对甲、乙两个文科班的数学考试成绩进行分析,规定:大于或等于
分为优秀,
分以下为非优秀,统计成绩后,得到如下的
列联表,且已知在甲、乙两个文科班全部
人中随机抽取人为优秀的概率为
.
| | 优秀 | 非优秀 | 合计 |
| 甲班 | | | |
| 乙班 | | | |
| 合计 | | |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
如图,从
到
有6条网线,数字表示该网线单位时间内可以通过的最大信息量,现从中任取3条网线且使每条网线通过最大信息量,设这三条网线通过的最大信息之和为
.![]()
(1)当
时,线路信息畅通,求线路信息畅通的概率;
(2)求
的分布列和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某企业招聘工作人员,设置
、
、
三组测试项目供参考人员选择,甲、乙、丙、丁、戊五人参加招聘,其中甲、乙两人各自独立参加
组测试,丙、丁两人各自独立参加
组测试.已知甲、乙两人各自通过测试的概率均为
,丙、丁两人各自通过测试的概率均为
.戊参加
组测试,
组共有6道试题,戊会其中4题.戊只能且必须选择4题作答,答对3题则竞聘成功.
(Ⅰ)求戊竞聘成功的概率;
(Ⅱ)求参加
组测试通过的人数多于参加
组测试通过的人数的概率;
(Ⅲ)记
、
组测试通过的总人数为
,求
的分布列和期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
甲、乙两人参加某种选拔测试.在备选的10道题中,甲答对其中每道题的概率都是
,乙能答对其中的5道题.规定每次考试都从备选的10道题中随机抽出3道题进行测试,答对一题加10分,答错一题(不答视为答错)减5分,得分最低为0分,至少得15分才能入选.
(Ⅰ)求乙得分的分布列和数学期望;
(Ⅱ)求甲、乙两人中至少有一人入选的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
某同学参加省学业水平测试,物理、化学、生物获得等级
和获得等级不是
的机会相等,物理、化学、生物获得等级
的事件分别记为
、
、
,物理、化学、生物获得等级不是
的事件分别记为
、
、
.
(Ⅰ)试列举该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否为
的所有可能结果(如三科成绩均为
记为
);
(Ⅱ)求该同学参加这次水平测试获得两个
的概率;
(Ⅲ)试设计一个关于该同学参加这次水平测试物理、化学、生物成绩情况的事件,使该事件的概率大于
,并说明理由.
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