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    设函数中，为奇数，均为整数，且均为奇数.求证：无整数根。

    详见解析.

    解析试题分析：采用反证法，假设有整数根，则，进而均为奇数，即为奇数，为偶数，即可得到也为奇数，即可得到为奇数，即与均为奇数，这与，为奇数，为奇数时， 为偶数矛盾，故命题得证.
    证明：假设有整数根，则 （2分）        
    而均为奇数，即为奇数，为偶数，（4分），
    ∵为奇数，∴也为奇数  （6分）
    ∵为奇数，∴为奇数；∴与均为奇数  （9分）
    ∵，为奇数，为奇数，∴又为偶数  矛盾    （11分）
    ∴无整数根  （12分）
    考点：函数与方程的综合运用．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    函数.
    （1）若，函数在区间上是单调递增函数，求实数的取值范围；
    （2）设，若对任意恒成立，求的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数f(x)＝x＋ (x≠0，a∈R)．
    (1)当a＝4时，证明：函数f(x)在区间[2，＋∞)上单调递增；
    (2)若函数f(x)在[2，＋∞)上单调递增，求实数a的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    定义函数(为定义域)图像上的点到坐标原点的距离为函数的的模.若模存在最大值，则称之为函数的长距；若模存在最小值，则称之为函数的短距.
    (1)分别判断函数与是否存在长距与短距，若存在，请求出;
    (2)求证：指数函数的短距小于1;
    (3)对于任意是否存在实数，使得函数的短距不小于2且长距不大于4.若存在，请求出的取值范围；不存在，则说明理由？

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知奇函数 f (x) 在 (－¥,0)∪(0,+¥) 上有意义，且在 (0,+¥) 上是增函数，f (1) = 0，又函数 g(q) = sin 2q+ m cos q－2m，若集合M =" {m" | g(q) < 0}，集合 N =" {m" | f [g(q)] < 0}，求M∩N.

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知是二次函数，不等式的解集是(0，5)，且在区间[-1，4]上的最大值是12．
    （1）求f(x)的解析式；
    （2）是否存在正整数m,使得方程在区间内有且只有两个不等的实数根？若存在，求出所有m的值；若不存在，请说明理由．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    设函数.为常数且
    （1）当时，求；
    （2）若满足，但，则称为的二阶周期点.证明函数有且仅有两个二阶周期点，并求二阶周期点；
    （3）对于（2）中的，设，记的面积为，求在区间上的最大值和最小值。

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    某地方政府准备在一块面积足够大的荒地上建一如图所示的一个矩形综合性休闲广场，其总面积为3000平方米，其中场地四周(阴影部分)为通道，通道宽度均为2米，中间的三个矩形区域将铺设塑胶地面作为运动场地(其中两个小场地形状相同)，塑胶运动场地占地面积为S平方米．
    （1）分别写出用x表示y和S的函数关系式（写出函数定义域）；
    （2）怎样设计能使S取得最大值，最大值为多少？

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知函数
    （1）讨论函数的单调性；
    （2）若时，关于的方程有唯一解，求的值；
    （3）当时，证明: 对一切，都有成立．

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