【题目】如图,在正方体
中,
分别是棱
的中点,
为棱
上一点,且异面直线
与
所成角的余弦值为
.
![]()
(1)证明:
为
的中点;
(2)求平面
与平面
所成锐二面角的余弦值.
【答案】(1)见解析(2)![]()
【解析】试题分析:(1)以
为坐标原点,建立如图所示的空间直角坐标系
,不妨令正方体的棱长为2,设
,利用
,解得
,即可证得;
(2)分别求得平面
与平面
的法向量
,利用
求解即可.
试题解析:
(1)证明:以
为坐标原点,建立如图所示的空间直角坐标系
.
不妨令正方体的棱长为2,
则
,
,
,
,
,
设
,则
,
,
所以
,
所以
,解得
(
舍去),即
为
的中点.
(2)解:由(1)可得
,
,
设
是平面
的法向量,
则
.令
,得
.
易得平面
的一个法向量为
,
所以
.
所以所求锐二面角的余弦值为
.
![]()
点睛:空间向量解答立体几何问题的一般步骤是:(1)观察图形,建立恰当的空间直角坐标系;(2)写出相应点的坐标,求出相应直线的方向向量;(3)设出相应平面的法向量,利用两直线垂直数量积为零列出方程组求出法向量;(4)将空间位置关系转化为向量关系;(5)根据定理结论求出相应的角和距离.
【题型】解答题
【结束】
22
【题目】已知椭圆
的短轴长为2,且椭圆
过点
.
(1)求椭圆
的方程;
(2)设直线
过定点
,且斜率为
,若椭圆
上存在
两点关于直线
对称,
为坐标原点,求
的取值范围及
面积的最大值.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知
,函数![]()
(1)讨论
的单调区间和极值;
(2)将函数
的图象向下平移1个单位后得到
的图象,且
为自然对数的底数)和
是函数
的两个不同的零点,求
的值并证明:
。
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知实数a>0,b>0,函数f(x)=|x﹣a|﹣|x+b|的最大值为3.
(I) 求a+b的值;
(Ⅱ)设函数g(x)=﹣x2﹣ax﹣b,若对于x≥a均有g(x)<f(x),求a的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知定义在[﹣
,
]的函数f(x)=sinx(cosx+1)﹣ax,若y=f(x)仅有一个零点,则实数a的取值范围是( )
A.(
,2]
B.(﹣∞,
)∪[2,+∞)
C.[﹣
,
)
D.(﹣∞,﹣
]∪(
,+∞)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对某校高一年级学生参加社区服务次数进行统计,随机抽取
名学生作为样本,得到这
名学生参加社区服务的次数.根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如下:
![]()
(1)求出表中
及图中
的值;
(2)若该校高一学生有800人,试估计该校高一学生参加社区服务的次数在区间
内的人数.
【答案】(1)
,
,
;(2)
人.
【解析】试题分析:(1)由题意,
内的频数是10,频率是0.25知,
,所以
,则
,
.(2)高一学生有800人,分组
内的频率是
,人数为
人.
试题解析:
(1)由
内的频数是10,频率是0.25知,
,所以
.
因为频数之和为40,所以
,
.
.
因为
是对应分组
的频率与组距的商,所以
.
(2)因为该校高一学生有800人,分组
内的频率是
,
所以估计该校高一学生参加社区服务的次数在此区间内的人数为
人.
【题型】解答题
【结束】
18
【题目】已知直线
经过抛物线
的焦点
,且与
交于
两点.
(1)设
为
上一动点,
到直线
的距离为
,点
,求
的最小值;
(2)求
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知圆N的标准方程为(x-5)2+(y-6)2=a2(a>0).
(1)若点M(6,9)在圆上,求a的值;
(2)已知点P(3,3)和点Q(5,3),线段PQ(不含端点)与圆N有且只有一个公共点,求a的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
,
,
(其中
是自然对数的底数).
(1)若曲线
在点
处的切线与直线
垂直,求实数
的值;
(2)记函数
,其中
,若函数
在
内存在两个极值点,求实数
的取值范围;
(3)若对任意
,
,且
,均有
成立,求实数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知各项均为正数的数列{an}的前n项和Sn>1,且6Sn=(an+1)(an+2),n∈N* .
(1)求{an}的通项公式;
(2)若数列{bn}满足bn=
,求{bn}的前n项和.
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