精英家教网 > 高中数学 > 题目详情
已知函数f(x)=
2x-1
2x+1

(Ⅰ)判断函数的奇偶性,并加以证明;
(Ⅱ)判断函数在其定义域上的单调性,并加以证明;
(Ⅲ)若不等式f(1-m)+f(1-m2)<0恒成立,求m的取值范围.
考点:奇偶性与单调性的综合,函数奇偶性的判断
专题:函数的性质及应用
分析:(Ⅰ)根据函数奇偶性的定义即可判断函数的奇偶性;
(Ⅱ)根据函数单调性的定义即可判断函数在其定义域上的单调性,并加以证明;
(Ⅲ)根据函数的奇偶性和单调性之间的关系将不等式f(1-m)+f(1-m2)<0进行转化即可求m的取值范围.
解答: 解:(Ⅰ)函数f(x)为减函数,
∵f(-x)=
2-x-1
2-x+1
=
1-2x
1+2x
=-
2x-1
2x+1
=-f(x),
∴函数f(x)为减函数;
(Ⅱ)设x1<x2
则f(x1)-f(x2)=
2x1-1
2x1+1
-
2x2-1
2x2+1
=
(2x1-1)(2x2+1)-(2x2-1)(2x1+1)
(2x1+1)(2x2+1)
=
2(2x1-2x2)
(2x1+1)(2x2+1)

∵x1<x2
2x12x2
则f(x1)-f(x2)=
2(2x1-2x2)
(2x1+1)(2x2+1)
<0,
即f(x1)<f(x2),
即函数在其定义域上的单调递增;
(Ⅲ)若不等式f(1-m)+f(1-m2)<0恒成立,
则等价为f(1-m)<-f(1-m2),
∵f(x)为奇函数且为增函数,
∴不等式等价为f(1-m)<f(m2-1),
即1-m<m2-1,
则m2+m-2>0,
解得m>1或m<-2,
即m的取值范围是{m|m>1或m<-2}.
点评:本题主要考查函数奇偶性和单调性的应用,利用定义法是解决本题的关键.要求熟练掌握函数性质综合应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

解关于x的不等式:(x+a)(x-2a+1)<0.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

已知关于x的不等式x2+3x+k>0恒成立,则实数k的取值(  )
A、k>
4
9
B、k<-
9
4
C、k>
9
4
D、k<
9
4

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

设F1、F2分别为椭圆C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左右两个焦点,若椭圆C上的点A(1,
3
2
)到F1,F2两点的距离之和为4,则椭圆C的方程是
 

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

用秦九韶算法计算多项式f(x)=x6-12x5+60x4-160x3+240x2-192x+64当x=2时的值时,v4的值为
 

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=2ax-a+2在区间(-1,1)上存在零点,则实数a的取值范围是
 

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

已知命题p:关于x的不等式x2+2ax+4>0对一切x∈R恒成立;命题q:函数f(x)=-(5-2a)x是减函数,若p∨q为真命题,p∧q为假命题,求实数a的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

判断函数的奇偶性
(1)f(x)=5x+1  (2)f(x)=x2

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

某单位有职工52人,现将所有职工按1、2、3、…、52随机编号,若采用系统抽样的方法抽取一个容量为4的样本,已知7号、33号、46号职工在样本中,则样本中还有一个职工的编号是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案