| A. | [0,6] | B. | [1,6] | C. | [1,5] | D. | [0,5] |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,即可求z的取值范围.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:
设z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z,
由图象可知当直线y=-2x+z经过点A(0,1)时,直线的截距最小,
此时z最小,为z=0+1=1,
当直线y=-2x+z经过点C时,直线的截距最大,
此时z最大,
由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=3}\\{x-y=1}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$,
即C(2,1),此时z=2×2+1=5,
即1≤z≤5,
故选:C.
点评 本题主要考查线性规划的基本应用,利用目标函数的几何意义是解决问题的关键,利用数形结合是解决问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | f(x)=x2 | B. | f(x)=sinx | C. | f(x)=ex | D. | f(x)=$\frac{1}{x}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | n≤9 | B. | n≤10 | C. | n≤11 | D. | n≤12 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | {x|-2<x<1} | B. | {x|-2≤x<1} | C. | {x|-2≤x≤1} | D. | {x|-2<x≤1} |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (3,7) | B. | (3,9) | C. | (5,7) | D. | (5,9) |
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