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设f(x)的定义域为(0,+∞),且在(0,+∞)是递增的,f(
x
y
)=f(x)-f(y).
(1)求证:f(1)=0,f(xy)=f(x)+f(y);
(2)设f(2)=1,解不等式f(x)-f(
1
x-3
)≤2.
考点:抽象函数及其应用,其他不等式的解法
专题:函数的性质及应用,不等式的解法及应用
分析:(1)令x=y=1得f(1)=0,则有f(xy)=f(
x
1
y
)=f(x)-f(
1
y
)=f(x)-[f(1)-f(y)]=f(x)+f(y)
,(2)由f(
x
y
)=f(x)-f(y)=f(x2-3x),然后可求f(4)=2,转化为不等式求解.
解答: 解:(1)证明:f(
x
y
)=f(x)-f(y)

令x=y=1,则有:f(1)=f(1)-f(1)=0,
f(xy)=f(
x
1
y
)=f(x)-f(
1
y
)=f(x)-[f(1)-f(y)]=f(x)+f(y)

(2)∵f(x)-f(
1
x-3
)=f(x)-[f(1)-f(x-3)]
=f(x)+f(x-3)=f(x2-3x),
∵2=2×1=2f(2)=f(2)+f(2)=f(4),
∴f(x)-f(
1
x-3
)≤2等价于:f(x2-3x)≤f(4)①,
且x>0,x-3>0(由f(x)定义域为(0,+∞)可得),
∵x(x-3)=x2-3x>0,4>0,
又f(x)在(0,+∞)上为增函数,
∴①?x2-3x≤4⇒-1≤x≤4,又x>3,
∴原不等式的解集为;{x|3<x≤4}.
点评:本题考查抽象函数,抓住解题关键f(
x
y
)=f(x)-f(y).利用取特值求解.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

以下正确命题的个数为(  )
①命题“存在x∈R,x2-x-2≥0”的否定是:“不存在x∈R,x2-x-2<0”;
②函数f(x)=x 
1
3
-(
1
2
x的零点在区间(
1
3
1
2
)内;
③已知随机变量ξ服从正态分布N(1,σ2),P(ξ≤4)=0.79,则P(ξ≤-2)=0.21;
④函数f(x)=e-x-ex的图象的切线的斜率的最大值是-2;
⑤线性回归直线
y
=
b
x+
a
恒过样本中心(
.
x
.
y
),且至少过一个样本点.
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中数学 来源: 题型:

如函数f(x)=-x2+2ax与函数g(x)=
a
x+1
在区间(2,5]上都是减函数,则实数a的取值范围为(  )
A、(-2,0]
B、(-2,0)
C、(0,2)
D、(0,2]

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科目:高中数学 来源: 题型:

在平面直角坐标系中,
i
j
分别是与x,y轴正方向同向的单位向量,平面内三点A、B、C满足,
AB
=
i
+2
j
AC
=2
i
+m
j
.若A、B、C三点构成直角三角形,则实数m的值为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

四棱锥P-ABCD如图放置,AB∥CD,BC⊥CD,AB=BC=2,CD=PD=1,△PAB为等边三角形.
(Ⅰ)证明:PD⊥面PAB;
(Ⅱ)求二面角P-CB-A的平面角的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图所示是一个几何体的三视图.正视图、俯视图、侧视图(其中正视图为直角梯形,俯视图为正方形,侧视图为直角三角形,尺寸如图所示).则该几何体的体积为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知x,y是正数,且满足2<x+2y<4.那么x2+y2的取值范围是(  )
A、(
4
5
16
5
)
B、(
4
5
,16)
C、(1,16)
D、(
16
5
,4)

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科目:高中数学 来源: 题型:

函数y=2x+arcsinx的值域为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知集合A={y|y=2x,x∈R},B={x||x|≤2,x∈Z},则A∩B=(  )
A、(0,2]
B、[0,2]
C、{1,2}
D、{0,1,2}

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